感叹时间如流水恐怕成了每一篇总结文的必经环节了，一个月又过去了……小牛子又长大了一些，懂事了一些，而我也在享受着儿子成长带来的快乐，例如每天美美的回应儿子“妈妈、妈妈”的叫声，享受他把头温柔的靠在我的肩膀上，享受他紧紧地抱着我亲我的嘴……

关键字一：安全感

这个月对于我来说最大的变化是上班了，每天忙碌充实且快乐着，对于孩子来讲，最大的变化是要面临和妈妈长时间的分离。以前每天早上儿子一睁开眼看见我，就会给我一个大大的笑脸，甜甜的叫我“妈妈”，然后就和我们仨一起在床上疯，我一直认为那是我们最好的亲子时光。可是自从上班后，我每天就得早早起床，有时甚至儿子还没有醒我就得走了，都来不及和他抱抱。听他爸爸说孩子早上起来看不到我就哭的很伤心，“妈妈妈妈”到处找，怎么也哄不好，听着都让人心疼。可如果我早上走的时候坦诚的和他说，妈妈要班班去了，和妈妈再见吧，他就会伸出胖胖的小手使劲地和我拜拜，不哭也不闹，其实孩子还是可以坦然的面对分离，因为他知道我是爱他的，妈妈会说话算话，会准时回来的，所以他才会放心的放我走。

关键字二：语言爆发期

这个月似乎已经进入了我期待已久的“语言爆发期”，会说的词汇猛然增多，虽然大部分还只是叠词，不过有时候也会捡大人的话尾巴了，比如，我说“快看有个大树”，他就说“树”；我说“咱们看天线宝宝吧”，他就说“宝宝”；我说“牛牛真亲呀”，他就说“亲”；我问“牛牛笨不笨”，他竟然会说“不笨”，看来小家伙还真不笨，能绕过这个弯来。每天开饭的时候，是他最开心的时刻，“呦，菜菜”，端上他最爱吃的米饭，他就拿起小勺子，带上小围嘴高兴的叫“米米，米米”，如果有肉，那就更好了，撅着小猪嘴“肉肉”，当然还得抱着他的奶瓶子，吃一口喝一口，“水水”，现在小家伙的认知能力明显提高，大部分的东西在不经意之间都已经认识了。长一点的句子还在酝酿中，类似“妈妈，抱抱”，“妈妈，喂喂”。。。会说很多，期待儿子有更多的进步，加油！

关键字三：模仿力

小孩子的模仿能力很强，有时会超出你的想象。上个星期给他买了一只小乌龟，爬到床底下找不到了，我就拿扫帚在床下还有沙发底下扫，没找见我就忘了这事了，谁知第二天我拿扫帚准备扫地时，小牛仔非要抢我的扫帚，拿着它也学我的样子，爬在地上把扫帚伸到床底下扫啊扫的，然后说“龟，没有”，再跑到沙发下扫扫，和我的顺序一样样的，要连续找好几遍才死心。

玩电脑也是如此，每天早上自己开开电脑，吵着“蹦，蹦”，其实他是要玩青蛙跳的游戏，要你给他开开，然后小手一手按着键盘，一手抓着鼠标，像模像样的在那玩，蹦三次死了他就叫我“妈”，我再给他重新开始，小人还没桌子高呢，我看着都觉得可笑的不行。拿着我的U盾，知道要往USB口上面插。

关键字四：受伤

这个月小牛是大伤没有，小伤不断，每天回去总是很受伤啊，不是这磕了，就是那碰了，小男孩就是太调皮，什么都要动一动，还爬高上梯的，那天就是因为跑的太快，把嘴唇给磕破了，嘴里一下子就浸满了血，当时把我吓傻了，幸好只是蹭破点皮，看来，当妈妈的都得有颗坚强的心呀，我们生活的环境不是绝对安全的，我们对孩子的保护也有限度。在我们能力范围内，为孩子提供安全的环境，余下的只有让他自己去体会去经历，给他足够的爱心支持，适当的放手，他才能体验到什么是安全感。

关键字五：生病

上个星期，小牛生了一次病，上吐下泻，整个人都很没精神，妈妈又不在身边，可怜的孩呦。牛仔每次难受都是因为吃多了，消化不了积食所引起的腹泻，所以孩子能少吃也别让他吃多了，那小肚子哪受的了呀，今后一定要在饮食上多注意了，尤其是夏天到了，过期的，不干净的，一定要严格把关。

刚写完我的困惑，在网上查了些资料，看来牛牛是到了自我意识敏感期了

主要表现：从开始说“我”说“不”到打人咬人，再到模仿他人，渐渐的孩子有了自我意识，这时孩子出现最多的现象是划分“我的”同时通过说“不”，使用自我意志，感觉我说了算是最重要的，如果发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹，孩子表现的完全以“自我为中心”。

出现年龄：1.5－３岁。

处理方法：当孩子打人咬人时我们只去制止孩子的行为，对孩子来说“打死你”是排除你。不要去谴责，也不应说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子在不违反规则的情况下使用他的“自我”吧。

注意事项：不要和孩子斗争，也不要和孩子较劲，这是一个人形成自我的过程。

专家：自我的觉醒是从１－２岁开始的，当自我觉醒的时候，儿童首先发现，这个东西是我的，他用“是我的”来区别我跟你是不同的，我是我，你是你，我和你的区别靠拥有某种物质性的东西来区分，这是第一个自由宣言。第二个自由宣言是“不”，上厕所？不，洗手？不。。他那个时候真是不去吗，不是，他用不来表明我和你是有差别的。等过了这个时期，儿童会尝试着把自己的东西和别人的东西产生交换，我的给你，你的给我，在我与你的交错中划分你我的界限。只有这样划分界限的过程中，儿童才能为自我储备心理力量和智能，才能把自己建构的非常强大。等到儿童发展到４岁的时候，儿童所有的东西都不会给别人。等到５岁的时候，儿童又发生变化，他会急于把东西分享给别人，因为他发现分享给别人可以换得别的东西，这个时候，儿童自我的形成又往前迈进了一步。

误解一：孩子说：“打死你”，儿童不是打人的意思，是排除的意思，儿童认为我要排除你，你应该立刻就消失，但是你还存在，我就用手来排除你。过了几个月后这个敏感期就会自然过去。儿童知道可以透过别的形式来进行。

疑惑二：总说“不”。吃饭吗？不。上厕所吗？不。洗澡吗？不。其实不用和他商量，抱着他走就行了，依然可以让他说不，这样既不破坏孩子的敏感期又做了我们该做的事情。

疑惑三：孩子是不是自私家长认为和其他孩子分享是美德，但是，在一个生命什么都没有拥有的情况下，就让他去分享，这是一个错误的想法，先让他拥有然后在分享。孩子有权利决定自己的东西是否分享。父母不应用自己的道德观判断孩子。

 自我意识敏感期是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，这来源于自我形成的敏感期。保证了这个敏感期就保证了未来人格的强大和未来在社会上立足的能力。

孩子在一岁半左右时，自我意识会自然地萌芽。而且孩子会相当慎重的去维护这种自我意识。此时的孩子最无法忍受别人对这种自我意识的无视、压迫或否定。而二岁正是“自我意识”萌芽的最高峰，过了两岁半对事情就开始会有可以接受和不能接受的区分。在此阶段之前，不行！不可以！这些话都会伤害到孩子的心灵，让孩子的反抗心和攻击心增强，如果不小心的话，很有可能会变成长大后江山易改本性难移的遗憾。