当在想什么或离开小朋友独自一个人呆着时，就一定要咬指甲。我的五岁的男孩，这阵子这个毛病尤为严重。不管也不要紧吗？

  咬指甲常与吮手指同时出现。在手指与嘴的关系上，两者有相似之处。不过吮手指一般是不急不慌，悠然自得的，而咬指甲的动作则是急促的、富于神经质和攻击性的。吮手指一般是在睡前、寂寞、无聊、无所事事时才出现的，而咬指甲则是在十分紧张，比如要接老师批评，或在大家面前唱歌，或做错了事遭到老师及家长的训斥，以及有担心的事时才出现的。从开始的时间上看，据说吮手指多在生后六个月到一周岁期间出现，到了两、三岁时就消失了；而咬指甲比较晚，一般在五岁到十岁的期间出现。发生咬指甲的原因，如上面所提到的，在遇到紧张的场面时，偶然或无意识地咬了一下指甲，用以缓解其紧张，以后多次发生后就会形成习惯，这种看法还是比较切合实际的。您儿子的情况，恐怕也是因为有这种偶然的机会才造成的吧。

  为了纠正咬指甲的固癖，如在前面吮手指处已经提到过的那样，首先要消除孩子感到紧张和不满的因素，这是最重要的。所以不要先批评孩子咬指甲，要首先理解孩子的心理状态及其周围的处境。也许在幼儿园里发生了什么不愉快的事情，或者因为父母在无意之中偏爱了哪一个孩子而使孩子怀有不满。

  在日常生活及游戏中，应尽量让孩子到室外愉快地跑跳，给孩子创造更多的到广阔天地里游戏的机会。父母也要注意，不要让孩子光是神经质地在旁边观看小朋友们做游戏，而是要让孩子能够主动地参加进去。

   　1 、重视婴儿的感受和需求。对婴儿的哭 笑 叫等任何动作和情感进行认真观察并作出积极的反应。在给婴儿喂奶、换尿布、教走路、练习等过程中，让婴儿感受到重视和关爱
2 、尊重婴儿的人格，尊重其生存和发展的权利。婴儿尽管弱小、幼稚、没有社会经验，但在人格上与成人是平等的，不能随便摆布或强迫婴儿做自己不愿意做的事情。更不能随便打骂和侮辱。
3 、经常训练婴儿的动作技能 如 翻身、爬行、走路、跳跃、跑步、攀登、投掷等方面的动作、都会使婴儿的脑细胞活跃起来。
4 、认真回答婴儿提出的每一个问题，满足婴儿的求知欲望，鼓励婴儿独自思考、培养观察问题和解决问题的能力
5、注意培养婴儿探索外部世界能力，鼓励其按照自己的意愿和生理心理的成熟度来参与力所能及的事情
6 、鼓励婴儿与同伴进行交往，培养与人沟通的能力。学会建立良好的人际关系
7 、培养婴儿独立思考的能力、让其在编故事、玩游戏的过程中锻炼自己的想象力和创造力。
8、经常带婴儿接触社会和自然环境，结合日常生活让婴儿接受信息，开阔眼界、增长知识、了解社会。环境教育有潜移默化的作用。
9 、培养婴儿早期阅读的兴趣和习惯，为婴儿准备一些颜色鲜艳、图像清晰、内容健康的图书和图片，每天按时进行阅读。
对婴儿提出合理的要求。根据婴儿的学习兴趣给予正确的引导、制定适合婴儿发展的培养目标和努力方向，不要求每个领域样样精通，处处都比别人强。
10、人的记忆好坏，先天条件是发展的前提，后天的环境和教育、从小有意识的进行培养是起着很重要的作用。在此基础上，父母从小给孩子适当地吃一些蛋黄，作为补充大脑的营养，对于增强孩子的记忆力是十分有益的。在添加蛋黄时，宝宝常会出现排斥，有的宝宝还会出现过敏现象；这时父母可以将一些蔬菜和蛋黄搭配在一起，给宝宝食用，比如选择工业化生产的不添加人工色素、香精、防腐剂的纯天然辅食（如鸡肝蛋黄拌饭料），将蛋黄、鸡肝、玉米、胡萝卜、南瓜等多种食材按比例制成，适合宝宝均衡摄入营养，易吸收，配方科学、合理，比家庭制作更大限度地保存了蛋黄和鸡肝的优质营养成分。