看国外如何看待孩子阅读

17/04/26 10:34:30 标签:

一组数据显示,中国目前的人均年阅读量4.58本。和以色列的64本,俄罗斯人均的55本,美国的50本,差距都是相当的大。中国既然阅读基础如此薄弱,那么世界各国怎么看待孩子的阅读呢?

 

芬兰,每五千人就有一所很棒的图书馆

 

中国孩子写作文,很多参看一些写作范文,写出来的文章矫揉造作,一点不真实。那是为什么?第一是孩子没有生活体验,没有经历,没有素材可以来写。第二是因为孩子不知道怎么把生活经历以文字的形式表达出来。

 

在芬兰生活是丰富多彩的,她是圣诞老人的故乡,还有美丽的北极光。在赫尔辛基的建筑也是多姿多彩。

 

我们知道芬兰的教育是处于世界领先位置。在发达国家有个俱乐部里,会进行考试的随机抽样。芬兰的学生普遍成绩都在前面。后来就发现他们一个秘密之一,就是阅读文化。

 

在芬兰,大概每5000个人就有一个比较像样的图书馆。

 

芬兰讲阅读,分三个阅读:

 

第一个就是阅览的“阅”,意指读书本身;

 

第二个悦是意指高兴的“悦”,叫心悦神怡,就是愉快地阅读。坦率的讲,如果说我们阅读那么受罪的话,像我们搞应试教育这样的,恐怕大家谁也不愿意阅读;

 

第三个,叫“越读”,就是超越的越,也就是广泛的阅读。

 

美国孩子最喜欢读的书《西方社会史》

 

在美国高中,分得跟大学差不多,也有语言部、科学部,跟大学分得差不多。在语言部里面,你想不到,他们阅读量相当高的一本书是这本——《西方社会史》。这部书一拿出来就特别厚的一摞,就连美国当年的宪法、文献都在里面。我们由此可看到美国高中生的阅读量,他们的阅读不像我们这样,仅限于教材。

 

在美国,语文部里边都有一个图书馆,里面有很多多媒体设备。。在夏威夷的学校里,把动漫的制作、拍电视,多媒体,乃至编剧,都放在语文部里面。

 

你知道的多,你的理解也就越好。你的理解越好,你懂的就更多。也就意味着你就能够上更好的学校,意味着会有更好的工作。会有更好的工作,更好的工资,那你就可能会更上更体面的生活。你如果能够过上更体面的生活,那意味着你犯罪的几率,或者说坐牢的几率就大大降低。这就是流行在美国的“人生阅读定律”。

 

英国孩子社会学家的实验

 

英国的社会学家伯恩斯坦,在英国曾经做过一个社会学的实验。他请了一些孩子,中产阶级的孩子,以及劳工阶层的孩子。各两组,每组10个孩子,让他们看图写话。

 

孩子们经过讨论以后他们写出这样的话,中产阶级的孩子写:“我们一直在踢球,不小心球踢破了玻璃。我们过去向女主人道歉,并表示愿意赔偿。女主人接受了我们的道歉,并将球还给了我们,我们拿着就高高兴兴地回家了。”劳工阶级的孩子写的是:“我们在踢球,玻璃破了,那女人骂我们,我们也骂她了,我们拖回去。”

 

借助这样一个社会学的实验,想表明的观点是什么?他把中产阶级的孩子的这样的语言的表述称之为精致的文化编码;反过来,劳工阶层的孩子就称之为粗糙的文化编码。精致的文化编码是有修养、有条理、有逻辑、有文学性、有对话性的;反过来就是粗糙的文化编码。

 

儿童的阅读能力,它是一个人所有学科能力中最最基础的学习的力量。无论是理科的学生还是文科的学生,都离不开阅读,都离不开阅读它所带来的影响。

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