尽管有相当多的研究探索小学高年级孩子的阅读态度、阅读自信心和阅读成就感之间的关系,但是对小学低年级孩子却缺乏这方面的相关调查研究。同时,对于儿童的阅读态度、自信心、成就感与他们是否享受阅读之间的关联程度的探索也相对较少。本研究以203名平均年龄为6岁9个月的英国儿童为样本,对他们进行了阅读态度、阅读自信心和阅读享受度关系的问卷调查,同时也对他们的文字阅读能力进行了评估。

调查结果显示,儿童的阅读态度、阅读自信心和阅读享受度与他们的文字阅读能力相关,女生表现出比男生更积极的阅读态度。结果表明儿童的阅读能力与他们的阅读兴趣有关,而且这种关系从年幼时就开始凸显。因此,引导阅读的方法除了需要提高儿童阅读方面的认知技能,同时还需要培养他们的阅读热情。