首先说明，这不是我自己总结出来的，是看过＜冯式立体早教＞后，选的其中一段，觉得对培养孩子良好的性格是很有用的，所以来跟大家一起分享。

　　心理营养素必须是极其丰富、多种多样的，但孩子年龄不同，生活条件各异，心理基础也不一样，所以他们需要的心理营养也不尽相同，也不可能相同。经选择心理营养素（广大的早期教育内容和方法）时，务必遵循五大原则：

　　　第一，亲情关系应当宽松。慈爱、愉悦、认真、严肃，有说有笑，有玩有学，能尊重孩子的需求，征求孩子的意见，既能有认真的鼓励，又有严格的要求，全家人在孩子面前保持亲子态度的一致和教育的默契。

　　　第二，极大的丰富孩子的精神生活。培养孩子的丶泛兴趣，在激发孩子兴趣的前提下玩和学。

　　　第三，以给孩子积极、快乐和幸福的感受为主，同时也要给予适当的磨炼。

　　　第四，多给孩子真切、真实、有趣的生活感受。

　　　第五，精神营养要富于启发，富于创造性。

　　　根据以上五大原则，“冯式立体早教”创设了15个“早教区”，它既是全面养育孩子心理生命的营养“菜单”，又是心理锻炼的“运动项目”，以下是简单概要的介绍：1、训练身体2、体育运动3、礼貌交往4、认识万物5、音乐舞蹈6、美术造型7、发展语言8、学习劳动9、制作玩具10、种植饲养11、观察提问12、认识自然13、熟悉社会14、学数、形、时15、集体活动。

　　　在“冯式立体早教”的15种心理营养素之外，还有其他种种有趣的玩和学都是宝贵的心理营养，如;下棋、集邮、阅读、摄影、钓鱼、编织、各种游戏、锻炼及劳动等等，都是第二生命健康成长的优质营养品，孩子热爱生活，积极向上的心理品质，就是这样培养起来的。