育孩子不能仅局限于让他有吃有喝，还应注意孩子心智的培养。一些父母尚能注意到这一点，但也有些人只知一味地溺爱，使孩子养成了许多坏习惯。更重要的是，由于不了解孩子在身心发育过程中应有的训练，使孩子错过了一些心理发展的关键期。 　　心理学家研究发现，婴幼儿的心理发展大体分为大运动、精细动作、适应能力、语言和社交行为五个方面。所以，带孩子不能只管他吃饱喝足不哭不闹，应该注重孩子心智的培养。 　　首先在大运动训练方面，1个月时要让孩子俯卧在床上，短暂地练习抬头。2个月练习头部直竖片刻。3个月练习胸部离开床。4个月练习头部直立。5个月练习翻身。6个月练习俯卧时手臂支撑，使胸腹部离开床面。7个月练习坐稳。8个月练习爬行。12个月练习走路。18个月练习跑步。30个月练习平衡能力、上下楼梯、跳跃动作、攀登动作、投掷动作和听口令做体操动作等。 　　其次，在精细动作的训练方面，1～3个月练习抓握动作；4～5个月练习抓住和抓取动作；6～7个月练习把弄动作；7～8个月练习倒手动作；8～12个月练习用拇指和食指对捏的动作；15个月后训练孩子的搭积木、翻书、握笔、穿扣动作；24个月后训练折纸、拼图、使用筷子等。 　　第三，在适应能力方面，1～4个月训练视觉和听觉反应，让孩子用眼睛跟踪色彩鲜艳的摇动物体，对孩子摇铃、说话、唱歌；5～8个月训练有意识地寻找物体、用手追逐玩具；8～10个月时训练有意识地摇铃、对敲方木、从杯中取物等动作；12个月学习盖盖子；27个月后学习认识大小和多少；30个月后训练区别颜色、里外；42个月后训练认识和识别图形等。 　　第四，在语言训练方面，1岁之内，要对孩子的咿呀学语表示反应，要经常逗孩子，和他说话、交流感情。如果是用奶瓶喂奶（水），不要把奶嘴开口过大，要训练孩子的吸吮动作和舌头的肌肉。10个月时教孩子模仿大人发单字音；12个月时教孩子叫人；15个月时教孩子理解指令，并教他简单的句子；21个月后教简单的问答；30个月后教描述图片，42个月后教孩子理解大人的问话和反义词等。 　　第五，在社交行为方面，1个月时训练眼睛跟随人走动；2个月时对大人的逗引有反应；3个月之后会和大人做游戏；4～7个月时会辨认亲人，见到食物会兴奋；9个月后有是非观念，不要的东西会摇头，不让他拿东西会理解等；10个月后理解人或物的位置和用途；12个月后学习穿脱衣服；18个月后学习控制大小便；21个月后学习提出个人需要和要求；48个月后学习复述等。 　　另外，在带孩子时，不要因为怕危险就不让孩子爬来爬去，不要只把孩子限制在床上或小车里；不要老抱着孩子，要多与大自然接触，多自由活动；也不要不理睬孩子，要多与孩子沟通，尽管他还不会说话；不要包办代替，要让孩子自己动手。只有学会了用科学的方法抚育孩子，孩子才能顺利成长。如果遇到不懂的问题，可以咨询心理专家，不要固执己见