今天是家长开放日，我第一次陪女儿上学，也回味一下幼儿时的生活。我和女儿一进校门就在操场上转了一圈，因为我前几次送女儿到班上，班上一个人都没，他们都在操场上玩。我和女儿走到班里，老师说：“粲你怎么才来？”女儿看见有很多小朋友就直接进去玩了也没答，我赶紧答：“我们到操场上转了一下，没找到你们才找到班上。”“星期五一般都在教室这基本是固定的。”“哦！”我和老公都没注意这点。小朋友都在窜珠子，女儿也窜了几个还不错，我看了有红、黄、蓝、绿，又想考考女儿，一连几遍女儿都答错了，也不知道是怎么回事，女儿就是分不清楚，偶尔她又能答上几种，要不然我真以为她是色盲。小朋友陆陆续续都到了,我赶紧找了地方站,这里的空间很小，教室的前半部分是小朋友上课的地方，放了些课桌和椅子，而后半部分是睡觉的地方和卫生间，空间很小，今天加上我们这些家长就显得拥挤了。
小朋友都在玩，很少在一起玩,各自玩着玩具，有的则粘着父母，还有几个在哭。上课铃响了，老师拿着手中的小鼓拍着口中还说：“小朋友快找到自己的位置坐好，上课了。”不一会小朋友都做好了，老师说：“小朋友快坐好，小小手放后面，小小脚并并拢，小朋友早上好！”小朋友异口同声说：“老师早上好。”老师还一直说着“小朋友你们知道今天有什么不同吗？今天你们的爸爸、妈妈、爷爷或者是奶奶来陪小朋友了。你们知道今天是什么日子吗？今天是家长开放日。让你们的家长了解一下你们在学校的情况。”小朋友都自顾自的在玩，有的还拉前面或后面的小朋友的衣服、凳子什么的，没有几个在答,女儿也在玩。“好了，现在小朋友排好队，我们要下去做操了。”小朋友的动作还真快，一个一个排好好，最前的牵着老师的手，后面的则一只手一个拉着一个背后的衣服，另一只手摸着墙，走了几个台阶就开始上来大班的小朋友了，上下显得很混乱，真担心小朋友会因此摔跤，是不是每天都这样，不是有两个楼梯吗？安排一个上一个下不就可以了。还好小朋友一个个很稳当，不一会就到了操场。中班的小朋友还没做完，小朋友就排好队在后面等，女儿在后面学得有模有样的。轮到小班的小朋友了，排好队后就开始了，可是只有少数几个小朋友在跟着老师做，大部分都在玩，女儿做了几个动作就停下了，一会玩一会看看其它的小朋友，一会又做几个动作，我以为是我的原因就走开了，结果女儿还是一样，还到处找我，更加不能专心。
做完了操教室已经变了个样，老师将桌子堆放在一起，小凳子则围成了一个半圆，“小朋友要上厕所的快去，拉好了尿坐到自己的位置上马上上课了”小朋友一个排队上厕所还真乖，女儿看其它的小朋友都要家长，女儿也要我带她去还要我帮她脱裤子，不一会鼓声响了，小朋友听到鼓声响了，赶紧找好自己的位置坐好还和着老师的节拍拍着小手。“小小手放后面，小小脚并并拢，小朋友上午好！”“老师上午好！”接下来老师大概介绍了一下今天上午的课程让家长有所了解。“秋天到了，果子熟了……”老师将黑板转过来，上面贴了一幅画，有四棵树，上面分别挂些苹果、桔子、梨、香焦（都是用纸做好的，很逼真）。“树上有许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃红苹果，身体健康人人爱。”这首歌我很熟悉，小朋友伴着老师的琴声唱着，一会老师又带着小朋友伴着音乐跳舞。哦！是因为看到了这么的果子高兴。“现在小朋友告诉老师你们都喜欢吃什么水果？”“大家都说喜欢吃苹果”“你们还喜欢吃什么水果，你们都吃过什么水果？”还没等老师说完就有小朋友举起了小手，有的则从坐位跑到老师身边，女儿也举起了小手，不过女儿见老师没叫她就没发言，一个小朋友说完其它的小朋友就鼓掌。后面老师还提些关于水果的问题，女儿举了几手，老师没叫她，她就一个人玩。班上女儿最小，一些大点的上课更好，很专心。小点都象女儿一样，自己在玩。多问几遍，小朋友都开始分神了。老师也换了一话题，“哪个小朋友上来告诉老师喜欢吃什么水果，然后唱老师的歌就可以从树上摘一个水果下来。”这会小朋友都举起了小手，一些主动的小朋友很快就跑到老师的跟前，“老师还没说开始，先回到坐们上。开始！”先是老师点名，回答了老师的提问，然后就唱歌，再摘苹果。后面小朋友见上去的小朋友摘了水果，都争着要上去，后面都是几个同时上，女儿还在玩，我就在一旁喊“快举手，粲粲”女儿前面举了两次手没被老师叫上去就不再举了，还眼巴巴看着我，有的家长看自己的小孩没上就自己跑上摘给小孩。女儿是最后一批上去的，最后每个小朋友都摘了一个。“好了，现在老师放四个小篮子在前面，里面装了苹果、桔子、梨、香蕉，你们看看自己手中的是什么水果，然后把它们放到相同的水果篮中。”大家都抢着放回去，有很多都放错了。老师依依把它检出并放好。“现在大家休息一下，要上厕所的自己去解好大小便。”还没等老师话说完小朋友就忙开了，有的在找玩具，有的在上厕所，女儿挤不进没拿到玩具就开始哭闹起来。我开始怀疑起来，“老师说女儿在学校表现不错。”不知道今天这样的情形有没有，在家他和哥哥抢没抢到就经常上演这一幕。“粲粲，不可以耍赖，你要玩具自己找，等哥哥、姐姐拿好你再去拿”好的没几个，等女儿挤进去就只剩下些破了的玩具了，女儿见没有了又哭起来，我见有些小朋友手上拿了好几个。就提醒女儿“你去问问哥哥、姐姐给不给你，要不你就拿这些破了玩。”女儿问姐姐要，姐姐给了，她看看又有点破损的就非要跟姐姐换，姐姐不换就顺手将它扔在地上，我见女儿这样就瞪了一眼，没再理她。女儿只知道我在生气就没再闹去箱子里找其它的。
接下来的课是讲小手。女儿一进教室坐到位置上就发现了凳子下面的颜料盘，上面放着两根棉签，一根是黑的，一根是红的，这可能是老师上课用的。见女儿在玩其它的小朋友也将它拿出来了。老师依依制止了。小鼓声又响起了，好象是条件反射，小朋友赶紧找到座位坐好也安静下来了。老师带小朋友伴着音乐唱歌（歌我已经记不清了），然后就开始讲小手，分别介绍了五个手指，还讲了小手的用途，然后是小手能变什么，有各种动作如小猫、小鸡、小鸭等，“小朋友能告诉老师小手还能变什么？”举手的很多，可上来了除了老师说的也说不出来，没点到名的又在开小差了。点了两三个上来，老师就没再点了，然后又伴着音乐老师和小朋友唱唱跳跳几分钟，接下来老师老师翻转了黑板，上面粘了一幅画是一棵树，上面有很多树叶有绿色的、红色的、黄色的，树叶是一只只小手印。老师讲了这幅画，并叫一个小朋友上去做了一个示范（回顾一下以前他们是怎么把这些树叶印上去的）。“我们的小手还能变什么？”老师拿了一根黑色的棉签，在手画了两个圈圈，又拿红色的棉签画一个弯弯的像嘴巴，然后是黑色的棉签，画一根一根粗粗的线，“小朋友这象什么，象不象一个娃娃？”“象！”“下面你们也跟着老师这样做，来从凳子下面的颜料盘拿出来，先拿黑色的……”大家都拿棉签开始画起来，有些小朋友不听话就在地上、凳子上、桌子上画起来，有的叫家长帮忙，老师也允许了，不一会大多数的小朋友都完成了，女儿是我手把手的教她完成的，她非要两只小手都画上，还给老师看了。“接下来小朋友把小手洗干净，休息一下。”时间还过得真快，十一点多了，就到了吃饭时间。（通常在学校是十一点半吃饭，十二点上床睡）
吃饭也在教室吃，饭菜是用桶装来的，老师分好了，小朋友一个传下去，少数的几个一会就吃完了，大多部分都在玩，有的家长在一旁监督，有的家长干脆喂起来了。女儿几番折翻总算吃完了一碗，基本是吃白饭，菜没动就吃了一点黑木耳和一点肉，大白菜切得很大几个小孩都咽了半又吐出来了，女儿本来就不怎么吃青菜，根本就没动，看到其它的小朋友已经走了，她就走开了，再问她要不要再加，要不要汤就一个劲的摇头。今天下午又不课了，吃完饭领了下午点心就可以回家了。下午可能就是一些活动，游戏之类的吧！女儿一上午的表现还不错，就是有点注意力不集中。
小朋友都在玩，很少在一起玩,各自玩着玩具，有的则粘着父母，还有几个在哭。上课铃响了，老师拿着手中的小鼓拍着口中还说：“小朋友快找到自己的位置坐好，上课了。”不一会小朋友都做好了，老师说：“小朋友快坐好，小小手放后面，小小脚并并拢，小朋友早上好！”小朋友异口同声说：“老师早上好。”老师还一直说着“小朋友你们知道今天有什么不同吗？今天你们的爸爸、妈妈、爷爷或者是奶奶来陪小朋友了。你们知道今天是什么日子吗？今天是家长开放日。让你们的家长了解一下你们在学校的情况。”小朋友都自顾自的在玩，有的还拉前面或后面的小朋友的衣服、凳子什么的，没有几个在答,女儿也在玩。“好了，现在小朋友排好队，我们要下去做操了。”小朋友的动作还真快，一个一个排好好，最前的牵着老师的手，后面的则一只手一个拉着一个背后的衣服，另一只手摸着墙，走了几个台阶就开始上来大班的小朋友了，上下显得很混乱，真担心小朋友会因此摔跤，是不是每天都这样，不是有两个楼梯吗？安排一个上一个下不就可以了。还好小朋友一个个很稳当，不一会就到了操场。中班的小朋友还没做完，小朋友就排好队在后面等，女儿在后面学得有模有样的。轮到小班的小朋友了，排好队后就开始了，可是只有少数几个小朋友在跟着老师做，大部分都在玩，女儿做了几个动作就停下了，一会玩一会看看其它的小朋友，一会又做几个动作，我以为是我的原因就走开了，结果女儿还是一样，还到处找我，更加不能专心。
做完了操教室已经变了个样，老师将桌子堆放在一起，小凳子则围成了一个半圆，“小朋友要上厕所的快去，拉好了尿坐到自己的位置上马上上课了”小朋友一个排队上厕所还真乖，女儿看其它的小朋友都要家长，女儿也要我带她去还要我帮她脱裤子，不一会鼓声响了，小朋友听到鼓声响了，赶紧找好自己的位置坐好还和着老师的节拍拍着小手。“小小手放后面，小小脚并并拢，小朋友上午好！”“老师上午好！”接下来老师大概介绍了一下今天上午的课程让家长有所了解。“秋天到了，果子熟了……”老师将黑板转过来，上面贴了一幅画，有四棵树，上面分别挂些苹果、桔子、梨、香焦（都是用纸做好的，很逼真）。“树上有许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃红苹果，身体健康人人爱。”这首歌我很熟悉，小朋友伴着老师的琴声唱着，一会老师又带着小朋友伴着音乐跳舞。哦！是因为看到了这么的果子高兴。“现在小朋友告诉老师你们都喜欢吃什么水果？”“大家都说喜欢吃苹果”“你们还喜欢吃什么水果，你们都吃过什么水果？”还没等老师说完就有小朋友举起了小手，有的则从坐位跑到老师身边，女儿也举起了小手，不过女儿见老师没叫她就没发言，一个小朋友说完其它的小朋友就鼓掌。后面老师还提些关于水果的问题，女儿举了几手，老师没叫她，她就一个人玩。班上女儿最小，一些大点的上课更好，很专心。小点都象女儿一样，自己在玩。多问几遍，小朋友都开始分神了。老师也换了一话题，“哪个小朋友上来告诉老师喜欢吃什么水果，然后唱老师的歌就可以从树上摘一个水果下来。”这会小朋友都举起了小手，一些主动的小朋友很快就跑到老师的跟前，“老师还没说开始，先回到坐们上。开始！”先是老师点名，回答了老师的提问，然后就唱歌，再摘苹果。后面小朋友见上去的小朋友摘了水果，都争着要上去，后面都是几个同时上，女儿还在玩，我就在一旁喊“快举手，粲粲”女儿前面举了两次手没被老师叫上去就不再举了，还眼巴巴看着我，有的家长看自己的小孩没上就自己跑上摘给小孩。女儿是最后一批上去的，最后每个小朋友都摘了一个。“好了，现在老师放四个小篮子在前面，里面装了苹果、桔子、梨、香蕉，你们看看自己手中的是什么水果，然后把它们放到相同的水果篮中。”大家都抢着放回去，有很多都放错了。老师依依把它检出并放好。“现在大家休息一下，要上厕所的自己去解好大小便。”还没等老师话说完小朋友就忙开了，有的在找玩具，有的在上厕所，女儿挤不进没拿到玩具就开始哭闹起来。我开始怀疑起来，“老师说女儿在学校表现不错。”不知道今天这样的情形有没有，在家他和哥哥抢没抢到就经常上演这一幕。“粲粲，不可以耍赖，你要玩具自己找，等哥哥、姐姐拿好你再去拿”好的没几个，等女儿挤进去就只剩下些破了的玩具了，女儿见没有了又哭起来，我见有些小朋友手上拿了好几个。就提醒女儿“你去问问哥哥、姐姐给不给你，要不你就拿这些破了玩。”女儿问姐姐要，姐姐给了，她看看又有点破损的就非要跟姐姐换，姐姐不换就顺手将它扔在地上，我见女儿这样就瞪了一眼，没再理她。女儿只知道我在生气就没再闹去箱子里找其它的。
接下来的课是讲小手。女儿一进教室坐到位置上就发现了凳子下面的颜料盘，上面放着两根棉签，一根是黑的，一根是红的，这可能是老师上课用的。见女儿在玩其它的小朋友也将它拿出来了。老师依依制止了。小鼓声又响起了，好象是条件反射，小朋友赶紧找到座位坐好也安静下来了。老师带小朋友伴着音乐唱歌（歌我已经记不清了），然后就开始讲小手，分别介绍了五个手指，还讲了小手的用途，然后是小手能变什么，有各种动作如小猫、小鸡、小鸭等，“小朋友能告诉老师小手还能变什么？”举手的很多，可上来了除了老师说的也说不出来，没点到名的又在开小差了。点了两三个上来，老师就没再点了，然后又伴着音乐老师和小朋友唱唱跳跳几分钟，接下来老师老师翻转了黑板，上面粘了一幅画是一棵树，上面有很多树叶有绿色的、红色的、黄色的，树叶是一只只小手印。老师讲了这幅画，并叫一个小朋友上去做了一个示范（回顾一下以前他们是怎么把这些树叶印上去的）。“我们的小手还能变什么？”老师拿了一根黑色的棉签，在手画了两个圈圈，又拿红色的棉签画一个弯弯的像嘴巴，然后是黑色的棉签，画一根一根粗粗的线，“小朋友这象什么，象不象一个娃娃？”“象！”“下面你们也跟着老师这样做，来从凳子下面的颜料盘拿出来，先拿黑色的……”大家都拿棉签开始画起来，有些小朋友不听话就在地上、凳子上、桌子上画起来，有的叫家长帮忙，老师也允许了，不一会大多数的小朋友都完成了，女儿是我手把手的教她完成的，她非要两只小手都画上，还给老师看了。“接下来小朋友把小手洗干净，休息一下。”时间还过得真快，十一点多了，就到了吃饭时间。（通常在学校是十一点半吃饭，十二点上床睡）
吃饭也在教室吃，饭菜是用桶装来的，老师分好了，小朋友一个传下去，少数的几个一会就吃完了，大多部分都在玩，有的家长在一旁监督，有的家长干脆喂起来了。女儿几番折翻总算吃完了一碗，基本是吃白饭，菜没动就吃了一点黑木耳和一点肉，大白菜切得很大几个小孩都咽了半又吐出来了，女儿本来就不怎么吃青菜，根本就没动，看到其它的小朋友已经走了，她就走开了，再问她要不要再加，要不要汤就一个劲的摇头。今天下午又不课了，吃完饭领了下午点心就可以回家了。下午可能就是一些活动，游戏之类的吧！女儿一上午的表现还不错，就是有点注意力不集中。
正文从这里开始:
