总想培养有一种良好生活习性的孩子，可每次都以失败告终。每次耐性的引导却都引来孩子抵触的行为，结果是孩子哭闹，我们也失去了耐心和信心。总想对每一天的生活，始终如一的坚持，但总是被生活的琐碎打破，今天坚持，明天搁浅，后天弥补，一而再，再而三，一年、两年过去了，却始终没有达到我们期望中的目标！

　　初到二幼，没有感到有别的特别，只感到孩子快乐了许多，有时星期天早起还嚷着要妈妈带她到幼儿园去。几个月下来，孩子回到家里总是露出阳光般的笑脸，有时还能听到孩子独自一人唱着我们不曾教过的儿歌，而且经常要求我们帮助她洗手、小便、大便、更换脏衣服；还会用画笔画一些简笔画，主动把落在地板上的奶袋放进垃圾桶里，问她这是谁教的，孩子不假思索的回答“老师教的！”。

　　每次去幼儿园接孩子，在噪杂、烦闹中，老师总是井然有序地把每一个孩子带到他们的父母跟前，耐心的回答每一天孩子的近况。就在孩子要离开的那一刻，还没有忘记把一天中的最后一次微笑送给孩子们！老师们，孩子每一天的成长，每一份的快乐，都孕育着你们的勤劳和辛苦。我们看到了孩子的成长，也看到了你们的付出！张老师、郭老师、王老师你们辛苦了！