如果不是姥姥及时发现，尽管妈妈也发现些蛛丝马迹，也不会对晨晨的内向性格引起警惕。如果不及时引导和纠正，晨晨的成长也许会走向极端。妈妈确实不愿意多想这可怕的后果，但是前车之鉴，并不是没有这样的案例的。 这几天上幼儿园，放下晨晨后，姥姥便躲在墙后一旁偷看。操场上，老师带着小朋友们在游戏——玩皮球是今天的课程。老师示范动作后，宝宝们把各自的皮球扔了出去，便开始尽情地追逐，捡球、抱球、跑步，操场上洋溢着宝宝们的欢笑声。而晨晨，却独自抱着球，默默站在一旁，看着同伴们游戏，丝毫没有参与的欲望。晨晨是在担心，小皮球扔出去后，会被同伴们抢去，自己会失去小皮球。可是，身旁的球栏分明还有很多球，晨晨的担心明显是多余的呀！姥姥在一旁为晨晨较劲，可晨晨就是一动也不动地看着，并不作声。 第二天，把晨晨送去幼儿园后，姥姥还是躲在一旁看。这回，老师带领着宝宝们走圆圈做早操。小朋友们都高兴地跟着老师唱啊跳啊，可晨晨却好像还没进入状态，站着看大家作运动。难怪幼儿园老师的评语说，晨晨是个乖巧的孩子，能够安静地和大家一起活动！ 这是好现象吗？妈妈不敢苟同。也许妈妈是多虑了，晨晨毕竟病了多天，回幼儿园多少会不习惯，希望晨晨赶快“动”起来吧。 北京学前教育网上有一篇关于“宝宝性格内向怎么办”的文章，认为从表面上看这是孩子的问题，实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母或成人的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考： 　　一、坚持送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。 　 　二、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。 　　三、平时要放手让孩子自由玩耍。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。 　　四、和孩子一起感受快乐。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。 　　五、耐心对待孩子，不要对他提出过高的要求。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。 　 六、给予孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有？“老师今天批评你了吗?”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。 　　七、创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，如下棋、弹琴、识字、计算、旅游等。 孩子的可塑性很强，只要我们成人能积极引导，他们就会健康地成长