且看哥伦比亚大学的一个试验：选一群三四岁的孩子，分为甲乙两组，让两组人玩一个相同的简单游戏。实验者对甲组说：你很聪明，你一定能完成这个游戏。对乙组说：你很善于努力，一定能完成这个游戏。对两组孩子都是只说一遍。 为什么只说一遍？因为一句话就能奠定孩子的思维方式。懂得了这一点，也就不难明白为什么兄弟姐妹会个性不同。亲子之间的一次互动和一个事件，大人或许根本没觉察，敏感的小孩却已受了影响，形成了有别于他人的个性。 游戏结束了，两组孩子同时完成了游戏。

     接下来，给两组孩子一个较难的游戏。结果却令人惊讶：乙组的孩子努力琢磨，最终全部完成了游戏。甲组的孩子没一个完成任务。他们不想作任何努力！因为他们不想让实验者认为自己不聪明，干脆不做游戏，以保持自己‘聪明’的名节。 这个实验除了说明孩子是极其敏感的，也说明表扬是有技巧的。

      如果家长常用‘聪明’来表扬孩子，其结果将是让孩子失去努力的欲望。孩子会认为反正自己聪明，没有不会的事，何必去拼搏与努力？ 大家看一下周围，是不是有很多自负高傲却缺乏处理问题能力的人？这种人便是儿时受了太多笼统表扬的人。宠爱、溺爱和笼统赞扬让孩子自我意识膨胀，自我评价过高，形成‘自己万事能’的思维方式。这类孩子因家长给他种下的顽固念头，自认为无所不能，无所不会。 然而生活是复杂的，踏入社会后，各种难题会纷至沓来，有的需要反复坚韧努力，有的需要EQ高强智慧，有的需要艰苦漫长思索……这些真格的难题一来，他们先是以为自己肯定能行，继而发现自己不行，但是又缺乏拼搏的习惯，只会怨天尤人，朝母亲施性子，对老婆孩子发脾气，跟同事过不去……一个聪明人的失败人生！ 家长们，表扬孩子一定不能用聪明二字，而是要表扬他所付出的努力。