今天是2008年的最后一天，我想应该做些有意义的事情，还是来到苗苗的博客上来吧，写些东西！
早上，苗苗爸爸上班走后苗苗就醒了，“妈妈妈妈......妈妈抱抱”。我每次抱着她，都感觉特别幸福。这两天，她学会了“敲敲后背”，我坐在床上苗苗就绕到我的身后给我敲后背，小手轻轻的敲在我的背上，幸福极了！她敲完我的后背，我说妈妈给苗苗敲敲，她就又跑到了我的前面，乖乖的等着我敲。我轻轻的敲在她的小背上，(*^__^*) 嘻嘻……这是我的姑娘，现在我还常常想起她刚刚出生时的样子——小脸蛋圆圆的，浑身都是粉色的，谁能想到当初这个粉粉嫩嫩的小东西现在已经这么大了。她会说话之后，时常会给我们惊喜。
苗苗：微微哭了，微微爸爸哭了，姑姑哭了，爷爷哭了，奶奶哭了！（可能是微微手掩坏时的事儿）
这几天，我教：点点豆豆，开花石榴，有钱喝酒，没钱就走！苗苗有时自己能说到“点点豆豆，开花石榴，有钱喝酒，”然后来一句大声的“就走！”
周五（26号）打针，她现在明白了要打针，我抱着她刚刚坐下，医生还没擦酒精，她就开始说：“不要不要！”说的非常急促，小家伙，现在什么都知道。晚上不好好睡觉，总是爬来爬去的不肯躺下，我就吓唬她：别闹了，快点睡觉，一会儿医生来了，一看这是谁家小孩呀，不睡觉，打一针吧！她就自己往自己的身上打——“滋！滋！”（我也知道不应该那打针来吓唬小孩）。然后往我身上打——滋滋！然后说：“妈妈哭！”让我哭呢！我就：“呜呜......”她就高兴了！
还是晚上不好好睡觉。经常问我：“爸爸？”“爸爸干活”“妈妈？”“妈妈哄苗苗睡觉啊？”
还是问：“爸爸？”我不耐烦：“爸爸干活——扫地、拖地、收拾屋子”
这几天她会说了:"爸爸？”我说：“爸爸干活”苗苗：“扫地，拖地，收拾屋啊！”哈哈，以后就让 苗苗爸干这些活，她姑娘吩咐的！
昨天晚上，给苗苗吃蜜枣时顺便给姥姥打电话，小家伙拿起蜜枣说：大姨买。拿起满地可又说：二姨买。好长时间的事情她也记得。给姥姥打电话时，她突然捂着肚子说：噎着了。我原以为她不懂噎着的感觉是什么样，真是小瞧了她。记得在摇篮上面曾经看过专家说的这么一段话，大意就是在教育孩子的过程中，家长一定要有耐心，要循序渐进，不要盲从，不要和周围的人来做比较。每个孩子都有自己的成长过程，一定不要着急，平时的一点一滴都是有用的，你会等到孩子厚积薄发的那一天的！
摇篮专家：高成华: http://chat.yaolan.com/shequ/vip_chat/shilu/shilu_content.asp?id=256
 宝宝出生两个月，由于宝宝的视觉的敏度有了提高，所以他开始有“前够抓”，也就是伸手向前抓的样子，这时候好象一个“拳击手”，把手臂和手掌伸出去，握拳，再收回来。到了四个月，宝宝开始会注意看眼前的东西，并且开始抓到，但不知道是什么？六个月有些宝宝可以出现食指和拇指捏抓的动作，八个月已经能够判断眼前的物品是什么，到了一岁多的时候，他就可以随意抓东西了，一岁半孩子可以用勺子，二十八个月左右可以使用筷子和叉子。到了四岁就可以系鞋带，五岁可以独立使用餐具。每个宝宝大致精细运动的发展都会按照这样的顺序。但受遗传和后天环境的影响，发展的速度是不同的。孩子各种能力的发展与行为习惯的养成有密切的关系，如果家长按照宝宝精细运动发展的顺序、规律及时的给予示范和增加宝宝自己练习的机会，大多数宝宝是完全可以掌握的，但如果家长没有及时给宝宝练习的机会，而过多地是家长的代替，那宝宝的这项能力就可能发展得慢。按照开始讲的精细运动的规律，您可以试一下。先示范，然后让宝宝做。当然，这不会一天就养成，要有耐心。要有方法。比如宝宝做得好要鼓励等。从语言的发展皇两岁是临界点，或称决堤期。表现为宝宝的语言突然有了飞越的进步，在双章节的基础上会出现疑问句等，但每个宝宝出现的时间是不同的，有的会早点，有的会晚点，你可以注意观察，你宝宝听理解（也就是对大人说的话的理解）是不是在不断地进步，只要是这样，就不要过多担心。要创造更多的语言环境，让宝宝在理解的基础上尽量用言语表达自己的心愿，那么他的决堤期也会很快就到来。孩子长到周岁之后，对手的训练应向更高层次发展，如教其自己穿衣服，系纽扣、鞋带，使用汤匙等。再大一些，则教他们使用筷子。婴儿用筷子对促进大脑发育很有益处。开始时，可以给他们准备一双小筷子，教会用它扒、挑、夹食物。两岁精细动作训练
1、学穿珠
用尼龙绳或纸绳穿木珠，选择2厘米以上的水珠，珠孔口径约5毫米以便穿入，防止宝宝吞咽水珠，或选用粗塑料导管，剪成2厘米大小，让宝宝学习穿珠。
2、玩套叠玩具
如套碗、套桶等玩具，按大小次序拆开和安装，父母可以先示范，指导孩子按次序拆装，孩子会聚精会神地装拆，可培养孩子的专注能力，学会大小顺序，通过手的操作，实地观察到套叠玩具一个比一个大，逐渐体会到数的顺序和对空间的认识。
3、学画圆圈
用一张大纸放在桌上，让宝宝右手握蜡笔，左手扶纸在纸上涂画，家长示范在纸上画圈，握住宝宝的手在纸上做环形运动，宝宝就开始画出螺旋曲线，经过多次练习，渐渐学会让曲线封口，就成了圆形。
大多数宝宝一般在28个月的时候会对使用筷子、叉子产生兴趣，你的宝宝3岁开始喜欢用筷子说明他使用筷子的精细运动的关键期就要来到了，千万不要限制，让他从此大胆的练习，甚至可以暂时不使用勺多用筷子，脱衣时反复解扣子，也是宝宝精细运动能力发展的表现，再大一点就可以让他自己学会穿鞋的基础上自己练习系鞋带，这不仅能够培养他精细运动的能力，而且对宝宝自主行为习惯的养成也十分有利。
宝宝各项能力的发展是相互联系的，也就是说宝宝的运动能力包括躯体运动和精细运动，还有宝宝的听觉、语言、认知能力以及宝宝的社会适应能力都是互相关联的，十个月的宝宝从身体运动上，大多数的宝宝是到了从爬行到扶站的阶段，精细运动可以开始随意抓握物品，不仅是手掌而且拇指和食指可以抓捏物品，宝宝的语言能力在大量听、理解的基础上已经开始有更明确的肢体语言的表达和简单的言语沟通，但他还不会走，也还不会说，都是人类向前发展非常关键的时期，要把孩子当做一个整体，在玩中、在游戏中让他学习，让他进步。我们这里是单讲一种能力，实际上是分不开的，另外一岁以内的宝宝运动能力的发展是最有里程性的，快一点，慢一点，大致不会超过两至三个月，但是随着宝宝月龄的增加，宝宝的认知能力、社会适应能力却会随着后天环境的不同也就是你给宝宝的机会不同而出现较大的差距，所以科学育儿重要的是掌握一个先进的理念不会有一个适合所有孩子的固定方法，家长要耐心、细心，找到适合自己宝宝的育儿方法，是让宝宝自主、快乐、学习，而不是家长代替训练而成的。
各种能力的发展是受先天遗传基因影响的，宝宝运动能力发展的里程世界上所有的宝宝一致是一致的，但发展的速度和结果是受后天影响的，宝宝的情绪和运动能力的发展虽然没有直接的关联但快乐自主是宝宝达到最佳发展的重要心理环境，所以为宝宝创造一个他快乐自主，能够自由探索的环境对宝宝是十分有利的，相反没有这个环境对宝宝的限制影响也是致命的，大家都知道福利院的宝宝他的能力发展比正常宝宝慢，很大的一个因素是教育环境与家庭完全不同造成的。