正文从这里开始:

这个年龄段的小孩开始形成较为成熟的空间感，知道“上”和“下”的意思，对躲猫猫游戏不感兴趣了。他们已经能区分物品的一些显着特征，大人应该多引导孩子观察事物，教小儿识别物体的各种形状和特性。大人可以指着具体物体，告诉宝宝这些物体的共同特征，反复多次，最后引导孩子自己说出。这样可以让孩子认识一些基本形状和一些基本颜色。在数字能力方面，则可以从让孩子听数发展成教孩子数数。

这些都是圆的(识别图形，归类)

　　妈妈可以准备一些圆形物品，像气球、钟表、小球、圆形镜子、棋子等。妈妈抱着宝宝，指着这些圆形的物品说：“宝宝快来看，这些东西都是圆形的。圆圆的气球，圆圆的钟表……”妈妈反复地对宝宝说。然后问宝宝：“这些东西都是什么形状的?”引起宝宝回答“圆形的”，反复这样问。接着让宝宝说出(或指出)家中常见的圆形物体，如碗、车轮、圆形的盘子、脸盆、锅等。

　　母婴提示：宝宝还不能分清圆和椭圆的区别，所以先让他(她)认识笼统的“圆形”。

每人分1个(理解数字1)

　　先准备一盘苹果，一盘梨(每样3个左右)。 家长先问宝宝“这是什么”，让宝宝认一认盘子里放的是什么。家长对宝宝说：“我们来分苹果吃，请宝宝来给大家分，1人分1个。”宝宝分时，“爸爸1个”、“妈妈1个”、“我1个”，分对了，家长要说谢谢并同宝宝一起高高兴兴地吃苹果。吃完后，家长又让宝宝分梨，方法同上。

　　母婴提示：游戏时用的材料可任意选用，如是食品，别让宝宝吃得过饱。

　　链接：识别颜色。妈妈手中拿一块红方块，要小儿从几个方块中挑选一个和妈妈手中一样颜色的方块。小儿学画时，让孩于注意到小草是绿色的，西红柿是红颜色的，让小儿拿绿色画笔画小草，红色的画笔画西红柿。在日常生活中，引导小儿注意周围物品的颜色，如妈妈的围巾是蓝色的，小儿的帽子也是蓝色的，这时便可告诉这两件东西的颜色是一样的。