早教这个事情，宝宝还没出生就知道了，可一直下不了决心带她去，矛盾的心理一直在犹豫。带她去，是会失去她的自由吗？别人说你何必花那个钱？是不是有些太急于求成了？也不算急吧，只是希望早教的课程对她有所帮助，去上了第一堂课也不觉得她高兴，如果能有更多的孩子一起上课，对她的与外界交流的能力也是一个帮助，其实对于我来说也是一个帮助。特别是看到糖糖在上课时那快乐的劲头，我想应该不会后悔交这个钱的。我只希望快乐，我也会尽量的改变自己急于求成的心态，急不来的。不去比较别人的孩子怎么样，她只是她自己，独特无二的她。

     来说下上课的内容，下次有机会录一节下来。上课就只有一个小男孩子，比宝宝大一天的哥哥。记不住顺序了，先是在教室里由我抱着宝宝围着地上的小圈圈跑，跟着音乐，也许这一节是让她感觉到不同的音乐节奏。然后坐下来撕纸，可宝宝穿得太厚了，两只小手拿不到一块，在家里的时候我那本妈米宝贝都被她撕得不成样子了，呵呵。接下来是玩小球，一种透明的，里面有个小镜子，一滚动小镜子也会在里面转动，宝宝很喜欢，球滚到哪她都看着。然后是另一种小球，木头的，要求一只手抓一个，然后二个小手相互地碰，可还是穿厚了碰不到一起。还有就是一个亲子游戏，把宝宝放到脚背上，然后躺下去，宝宝就顺着一起抬高，脚上下摆动，这样让她感受不同的空间，笑的哈哈的，看来她很喜欢这个游戏。再有一个就是老师叫到宝宝的名字，哪个宝宝就上前亲亲老师，然后跟下面的小朋友互动下，打打招呼，让她知道自己的名字。最后是一个感知游戏，把宝宝放到一张大的床单里，一边抖动床单一边说花儿开花儿闭，闭上的时候叫宝宝的名字，让她只听其声不见其人。完了。

       其实这些都很简单，但很少有人能做到坚持，其效果也不是立马可见的，是在潜移默化当中学的，宝宝现在是海棉，她现在能吸收很多的东西，在三岁以后就已形成固定的模式，所以，我也有些心急，希望在这三岁当中给她输入尽多的东西，但我不会填鸭式的给，只要能做到我该做的，等她有了自我的意识后，我就问她还去不去，如果她不愿再去，我不会再强迫她去，但我会弄清她不愿去的原因。就像以后她上学一样。

        如果在家自己带着的话，我会尽量做到不去改变她尊重她，由她自己决定自己的一切事情，但是她的一路并不是只有我，还有她其它的亲人也许跟我的意识是不相同的，这就是产生矛盾，这又该如何解决？而且在她三岁之后会上幼儿园、小学……这些学校里的老师会注意她的身心健康吗？如果运气好的话，会碰到一个好老师，但这是中国，一个注重成绩的国家，又该如何成长？我不希望她的成绩有多么的好，只要能学到她该学的，以后的生活不仅仅是只有学习好就够的，还有其它的很多东西，她有朋友，她会很快乐，她有爱心会很大度宽容，有长辈会很有爱心，有自理能力就不需父母操太多的心……除了学习还有很多很多需要她学。至于婆婆现在过份地保护，对她有一些不好，但至少在我带着时会尽量去避免。隔辈亲，会造成她的娇纵。