2009-04-03 小雨动手的过程也是让大脑同时活动的过程，手的神经与大脑中枢神经直接相连，手的运动在脑的支配下进行，刺激着大脑的活动支配能力，同时还能促进观察与记忆、想像与思维等各个方面的发展。而剪纸就是这其中一个典型的例子，不但可以锻炼孩子的动手能力，同时也能培养孩子勤于动脑的好习惯，还能激发孩子的创造欲望、培养战胜困难的精神。上次去幼儿园开了家长会后，老师提到孩子们的手工能力特别是运用剪刀方面比较差，回来仔细想了想。虽然我们平时也有意在进行锻炼，但仅仅局限于穿串珠子，积木与简单的画画方面，使用剪刀一直很少让孩子使用，主要就是考虑到剪刀容易伤着孩子，没想到一片好心却扼杀了孩子的动手能力与脑筋的运用。还好从现在开始，希望还不晚。于是在上周开了家长会回来之后，我马上给媛儿准备了小剪刀、买了专门针对小班孩子的剪纸书、还准备了一些海报，让媛儿没事的时候练练手。刚开始媛儿剪刀都不大会拿，左手大拇指与食指、中指老是拿错，右手拿海报的时候大拇指总是朝下，看起来特别别扭，现场演示了两遍后，小家伙剪刀拿得有模有样了，拿海报的手看起来也稍稍顺眼一点。等她学会了拿剪刀与海报，我又开始用红笔在海报上开始画上横线，让媛儿顺着横线剪，刚开始剪得也是歪歪歪扭扭，乱七八糟，不过没关系，我的要求是只要能剪破就不错了。等开始会剪能看顺眼的直线后，小家伙已经能比较熟练的使用剪刀了，自己开始剪三角形、长方形、正方形，虽然不是很像，但至少有个轮廓在那里就行了，每一次只要有相关的形状剪出来，媛儿都能激动，我则给予及时的鼓励。经过几天的锻炼，媛儿现在已经能剪出一些简单的线条、形状、还有剪一点带弧线的东西，还有几次剪了一件东西对我说：“妈妈，你看，这是我给你剪的靴子，你穿上试试，妈妈，你看，这是我剪的花，送给你.....” 虽然仔细一看不是那么回事，但真的很让我出乎意外，孩子的想像力超乎我们的想像，但愿媛儿能在剪纸的自由世界里得到快乐，展开她想像的翅膀飞得更高、更远！
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