一直以来，语言能力和数学能力被认为是两个相互之间联系很少的智能。现实生活中也有很多事情表明语言能力的强弱和数学智力并不相关。

　　但加拿大的研究人员发现，一个孩子在幼年期的讲故事能力，可预示将来他在数学方面的能力。在研究中，他们让3到4岁的孩子拿一本图画书为一个木偶讲故事，并以此评估他们讲故事的才能。两年后，这些孩子接受了许多理论能力的测试，包括数学能力。那些在讲故事测试中得分较高的孩子，其数学测试的分数也较高。研究者认为，对于讲故事而言，仅仅是某些方面与日后数学能力有关。一些预示孩子数学能力强的信息显示，他们能将故事中不同的事件都连接起来，从一个角色到另一个角色之间情节的转换都很清楚，并且采用不同的角色观点讲述他们的感受或想法。

　　让学龄前的儿童具备讲故事的能力，也许能够为日后入学学习数学做好准备。