对孩子犯错误要有惩罚，但是必须是有限度的惩罚。

时限这个问题非常重要，时限是什么，其实就是度，凡事都必须有度。没时限就是没度。没有度就没有标准。没有标准大人和孩子都找不到尺子，大人孩子都找不到规则，就会无序。

以前，妈妈在烧饭。甜甜在玩她的玩具。每次都是妈妈烧好饭了，来告诉孩子要吃饭了，你收玩具洗手，要是孩子没有马上就做，就有拖拉的帽子扣过去了。可是事实上这个在大人表面看起来是拖拉的问题真是拖拉吗？拖拉是什么，是自己内心明确的知道自己要做什么，却因为懒惰怕麻烦怕痛苦不去做。词典解释是.办事迟缓，不抓紧完成。 但是在妈妈叫孩子收玩具的时候，甜甜自己内心有这个明确的愿望吗？她没有，她是因为妈妈要求她收她不得不收。（通过李网的学习，我觉得拖拉这个词主要是用于成人的。孩子的拖拉要么是以成人的标准在要求孩子，要么是成人给她设定的目标过高。可以吃饭了马上告诉孩子收玩具是个成人的标准，对于成人来说很明白的知道吃饭时间是要无条件放下手头的工作的，对于孩子不是这样，他们没有建立这样的规则，也不可能在孩子阶段发自内心的建立这样的规则。“一个磨蹭的孩子背后，有一个急躁的母亲！”这句话值得深思。拖拉是什么。是每个人都有的东西，没有拖拉和不拖拉之分，只有少拖拉和很拖拉之分。而对孩子来说，这个拖拉的标准显然要求更低。所以孩子绝大多数的拖拉是被大人冤枉的。

甜甜拖拉不？ 理解了上述的东西之后，我反而觉得甜甜是一点都不拖拉的孩子。现在我每次都会提前告诉孩子，等妈妈来说饭烧好的时候就要收玩具了。她都会很痛快的答应，然后等妈妈来说的时候她一般情况都不会有一点点的勉强。因为我告诉她了之后，她心里接受了这个“目标”，认同了这个“目标”，当时间到的时候她毫不犹豫的去完成。比我们成人做的好多了！

对于惩罚有限度的强调，主要是对惩罚无限度的反对。不重视有限度，我们在无意识中总是容易无限度。而这种无限度是会给孩子带来很大的不安全感的，甚至带来罪恶感的，使得孩子的自我评价越来越低。比如，我教育孩子吃饭要一口菜一口饭的时候，先允许了她先吃菜再吃饭，同时要她答应如果饭吃不完的话以后就必须一口菜一口饭。这种教育方式比强制她好了很多，是用逻辑后果在正面教育。但是我的教育方式和小巫讲的有一个细节不同。小巫的教育里面是有时限的，（比如李网贴中，因为孩子捣蛋而没收她的玩具，是告诉她今天不能玩了，明天再玩。这个今天是个明确的时限）对孩子的教育难道不应该是由表及里，逐步教育的吗？我的做法明显属于一棍子打死。这样以后，甜甜再遇到很想先吃菜，又不能确定能不能把饭吃完时，内心的分裂感就会极其严重。从而反而以后不能很好的建立规则。要让孩子承担自然后果逻辑后果，但是这个承担是有限的，是适合孩子的。这点非常重要。不然还是会适得其反。孩子好习惯的养成，都是在一次次的不断的自我肯定中养成的。家长肯定很重要但是孩子的自我肯定更重要。家长肯定孩子的目的是让孩子自我肯定，只有一个经常自我肯定，自我评价比较高的人，才能真正自律。

再回想到，我曾经因为孩子买了蛋糕不吃告诉她以后不再买蛋糕了。这其实也是一种以自然后果正面教育。而甜甜现在的确看到蛋糕想吃想买她也不再坚持了，可是我告诉她以后都不再买了，这个以后两字显然是无限度的，是会给孩子造成阴影的，想到自己的一次“错误”导致以后永远都没蛋糕吃，那是一件多么可怕的事情！肯定严重影响她安全感。相反我告诉她因为你没好好吃蛋糕，今后一个月都不再买蛋糕了，这样就很合适，既以正面后果来教育了孩子，又不会造成对她心灵的伤害。

要惩罚（正面管教）但是不能伤害孩子。