用成人的标准和方式，我们“教”宝宝看书、识字、算术、唱歌、跳舞、念儿歌。。。。。。太多太多！如果我们认为，这些就是我们要“教”孩子的东西，结果可能害了孩子，不如不“教”。

    对婴幼儿来说，世界上的任何东西，他们都充满着无限的兴趣，满怀着无限的热情，他们关注着漂浮的白云、滚烫的开水、爬行的小虫。。。。。。太多太多！他们什么都想知道！如果我们及时、正确的帮助他们寻找答案，宝宝对知识的饥渴会越来越强烈！

    孩子小，我们该怎么“教”？

    正是因为宝宝小，他们更需要接受科学的教育。刚刚出生的宝宝几乎没有什么差别，每个宝宝的身体都长得特别快，认识水平也在飞速发展。可是3岁的孩子差别就很大了：有的宝宝能说会跳，许多事情自己都会主动去做，整天乐乐呵呵；有的宝宝家里玩具乱扔，吃饭追着跑，稍不如意，又哭又闹。为什么会这样？这就是教育的结果！

    那么，我们要教会宝宝什么东西呢？

Ø      激发和保持宝宝探寻世界的好奇心和欲望。

Ø      培养宝宝积极良好的情绪和心态；

Ø      发展宝宝社会性，让他合群、乐观、向上，喜欢和小朋友一起交往；

Ø      养成良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣；

Ø      培养学习能力，包括：听的能力；说的能力；读的能力；写的能力；

    这些东西，是奠定宝宝一生发展的基石，是最为重要的。我们一定要注意，在婴幼儿阶段，宝宝对认知上的层面的理解（如认字、认数、加减法）是有限的，但是这些非智力方面的发展却是无限的。

    如：认识1很容易，你一教宝宝就会念。但是怎样教，宝宝才会学到更多呢？你可以拿一根棍子、拿一支铅笔、拿一支筷子、拿一根粉笔，教他去类比，去总结。这样他通过视觉感知，知道了1和这些物品的相似之处，学会了比较和类比，学会了归纳和总结。你可以拿毛笔、蜡笔、水彩笔在地上、墙上，用各种颜色去画1的形状。这样，他慢慢地学会了用小手握笔，感受到了不同的颜色，探寻到了不同的笔画出来的效果是不一样的。你还可以拿一粒花生米、一颗糖果、一个苹果，让宝宝知道1的概念。这样，他慢慢知道1的概念，是懂得爸爸妈妈是世界上的唯一的开始。

    所有的这些过程，可能要花上好几天的时间，但是，最后当你问宝宝“这是什么”时，他说不出这是“1”,而只说这是筷子。你觉得这有什么关系吗？你会赞赏你的宝宝吗？如果是我，我肯定会很欣赏孩子的这样的表达，因为这是他最纯真、最完善的表达。

所以说，我们教宝宝学什么？回答是教宝宝去认识世界，去探寻世界，宝宝要的是这个过程，而不是结果。如果我们只重视结果，那可就真是“丢了西瓜，捡了芝麻”。

“教”和“教会”是不一样的概念，“教”注重的是过程，让这个过程尽可能地完美，让宝宝最大极限地发挥。至于教什么东西，就没有那么重要了，只要宝宝感兴趣，所有的一切我们都可以去教。“教会”就是奔着结果去的，只要孩子会了，我们的任务也就完成了；如果孩子还不会，我们就会产生失望的消极情绪，进而影响孩子。试想，如果一个3岁的孩子，因为还不认识数字4,而遭到成人的数落，是一件多么悲哀的事情！

所以，我们不一定要“教会”宝宝什么东西，而是一定要用心地“教”宝宝怎样去学习。只要宝宝感到开心、有趣，他一定会更乐意主动地去学习，而且学得还会更多。这就是我刚才为什么会说，非智力发展是无限的。

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