闲瑕之余，看了些育儿书籍，感觉挺好，特將精华搬上来，收藏同時與各位亲们分享。

<<好妈妈胜过好老师>> 作者：尹莉

“不陪”才能培养好习惯

       一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。 家长一着急就会替孩子做决定，是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令，所以在培养孩子的过程中，为了形成自觉意识，应该让孩子自已去思考和选择。 对孩子偶尔所犯的小过失，不要大惊小怪，只要鼓励孩子自已改正就可以，不要责怪，不要让孩子有内疚感和负罪感。

       在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，就会在这方面养成好习惯；反之，如果经常让孩子有不自由感和内疚感，就会养成坏习惯。

“不管”是最好的管

       庸俗目标只能带来庸俗的刺激，不会产生好的内在动力。从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，反面降低学习兴趣。 不要在孩子面前信口开河，不要想说什么就说什么，好痕迹产生好影响，坏痕迹产生坏影响。 考好了不奖励 把奖励当作学习的诱饵提出来，是一种成人要求儿童以成绩回报自已的行贿手段，它让孩子对学习不再有虔诚之心，却把心思用在如何换取奖品，如何讨家长欢心上，这让孩子的心总是悬浮在半空中，患得患失，虚荣浮躁，学习上很难有心无旁鹜，脚踏实地的状态。

 被“魔杖”点中的孩子，学习能力强

     “魔杖”是什么，就是课外阅读，它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量-----凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；

在提高孩子阅读速度上，有些细节需要注意：

1. 不要让孩子低低地读出声来 出声读，既不能很好地理解文章的意思，也不能增加速度，是种不好的阅读方式；

2. 不要一遇到生字就要求孩子查字典 孩子若喜欢字典，“当然也不要阻拦，重要的是尊重孩子自已的选择，让他顺利愉快地阅读。

3. 可能的话，尽量租书或借书看。

好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住了多少。

书读百遍，其义自现。

只设“记功簿”不设“记过簿”

        四岁起，用一小本专门记孩子做的好事，事情很简单，如：收玩具，扔垃圾等，每页都有一朵小红花，这是奖励。

       这种方法对孩子的好处： 1. 孩子受到表扬，很有荣耀感；

 2. 小本中记的事对他有提醒作用，让他以后不要忘了再做这些好事；

3. 识字。

        欣赏孩子不只是赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点，你看他总是用“象牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。

       暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事。

        善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处理态度会更自如，人际关系更和谐，会获得更多的帮助和机会。

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