①用描述代替直接告诉他们错在哪里。
比如孩子经常会上完厕所不关灯，或者上完厕所不冲水，孩子刷牙牙膏不盖帽，这是经常犯的错误。我们通常的做法是，说你多少遍了，上厕所老也不关灯，一堆责备的话……然后自己去把灯关了。孩子会觉得这和我没有关系，我下次还那么做，最多只是一顿训，然后妈妈会替我做所有的事情。
实际上我们直接描述现象，直接描述我们所看到的就可以了，厕所的灯还开着，或者直接告诉他关灯。孩子这个时候就知道下一步动作会是什么样的。用描述来代替直接告诉他们错在哪里。
②给他们提示代替谴责。
有的孩子到了一定年龄之后，特别喜欢在墙上画画，有时候爸爸可能会特别生气，你再在墙上画画就揍你，就用恐吓、威吓的方式来对孩子。你可以告诉他，墙不是用来画的，纸是用来画的，把纸递给他，告诉他这个道理，每次出现这种情况，就告诉他墙不是用来画的，纸是用来画的，一定要提这个概念。
③用一个词代替长篇大论。
还有一个妈妈常犯的错误，就是长篇大论。其实用一个词就可以了。我们经常会说，妈妈让你穿这件衣服，孩子可能没有一点动静，于是妈妈就在那说一堆的话。但是我们要提醒他，还有你的睡衣，他会想起来，妈妈让我穿这个，我还没有穿。
所以对这种长篇大论，孩子一般很难找到重点。我们可以省点劲，经常会觉得妈妈好辛苦，每天要说那么多话，其实我们真的可以少说很多废话，用一些简单的词提示他，这样也省了很多力。
④说出你的感觉代替论断和定罪。
比如在超市里，孩子使劲拽家长的衣服，然后妈妈会说，你真讨厌，别老拽我，烦死了，就这样来定罪。你其实可以说出你的感觉，我不喜欢别人揪着我的袖子，你告诉他，当孩子受到别人侵犯的时候，他也会学习你的方法。
我常看到孩子在班里和其他孩子产生一些矛盾，这往往是因为别人在侵犯他的时候，他不知道如何来表达自己的感受。比如有的孩子说一些不友好的词，或者经常逗他一下，孩子不喜欢别人这样对他，但又不会说，双方就打起来。我们应教给孩子，如何用自己正面的语言表达自己负面的情绪。
⑤用写纸条来代替大吼大叫。
有时，文字的方式比语言更加有力。比如孩子玩玩具，妈妈给他叠个小飞机，上面写着“玩完了，记得收拾好玩具。”这个时候孩子看到留言，远比妈妈在那儿长篇大论要强很多。还有，比如孩子说，我没写完作业就想去看电视，我们可以在电视机上贴一张条：“在看电视之前，想一想我做完作业了吗？练完琴了吗？”给他这样一些文字的提示。
比如孩子经常会上完厕所不关灯，或者上完厕所不冲水，孩子刷牙牙膏不盖帽，这是经常犯的错误。我们通常的做法是，说你多少遍了，上厕所老也不关灯，一堆责备的话……然后自己去把灯关了。孩子会觉得这和我没有关系，我下次还那么做，最多只是一顿训，然后妈妈会替我做所有的事情。
实际上我们直接描述现象，直接描述我们所看到的就可以了，厕所的灯还开着，或者直接告诉他关灯。孩子这个时候就知道下一步动作会是什么样的。用描述来代替直接告诉他们错在哪里。
②给他们提示代替谴责。
有的孩子到了一定年龄之后，特别喜欢在墙上画画，有时候爸爸可能会特别生气，你再在墙上画画就揍你，就用恐吓、威吓的方式来对孩子。你可以告诉他，墙不是用来画的，纸是用来画的，把纸递给他，告诉他这个道理，每次出现这种情况，就告诉他墙不是用来画的，纸是用来画的，一定要提这个概念。
③用一个词代替长篇大论。
还有一个妈妈常犯的错误，就是长篇大论。其实用一个词就可以了。我们经常会说，妈妈让你穿这件衣服，孩子可能没有一点动静，于是妈妈就在那说一堆的话。但是我们要提醒他，还有你的睡衣，他会想起来，妈妈让我穿这个，我还没有穿。
所以对这种长篇大论，孩子一般很难找到重点。我们可以省点劲，经常会觉得妈妈好辛苦，每天要说那么多话，其实我们真的可以少说很多废话，用一些简单的词提示他，这样也省了很多力。
④说出你的感觉代替论断和定罪。
比如在超市里，孩子使劲拽家长的衣服，然后妈妈会说，你真讨厌，别老拽我，烦死了，就这样来定罪。你其实可以说出你的感觉，我不喜欢别人揪着我的袖子，你告诉他，当孩子受到别人侵犯的时候，他也会学习你的方法。
我常看到孩子在班里和其他孩子产生一些矛盾，这往往是因为别人在侵犯他的时候，他不知道如何来表达自己的感受。比如有的孩子说一些不友好的词，或者经常逗他一下，孩子不喜欢别人这样对他，但又不会说，双方就打起来。我们应教给孩子，如何用自己正面的语言表达自己负面的情绪。
⑤用写纸条来代替大吼大叫。
有时，文字的方式比语言更加有力。比如孩子玩玩具，妈妈给他叠个小飞机，上面写着“玩完了，记得收拾好玩具。”这个时候孩子看到留言，远比妈妈在那儿长篇大论要强很多。还有，比如孩子说，我没写完作业就想去看电视，我们可以在电视机上贴一张条：“在看电视之前，想一想我做完作业了吗？练完琴了吗？”给他这样一些文字的提示。
