很多爸爸妈妈都觉得，没有积木、皮球、杯子、布偶……就称不上是一个完美的玩具箱。当你感觉玩具已占满宝宝的房间时，不要忽略玩具带给宝宝的乐趣与神奇。

让宝宝在玩具中探索世界

积木：帮宝宝开发智力

积木是等同于多种维生素的益智玩具。玩积木不仅能磨炼宝宝的综合动作技巧和精细动作技巧，而且还有助于宝宝学习数学基础概念和提高问题解决能力。

一项研究显示，擅长玩积木的宝宝在进入中学时，其数学成绩和考试分数高于不擅长玩积木的宝宝。对此，《玩积木》（戈利坊出版社）的作者、儿童早期教育培训师夏伦•麦克唐纳（Sharon MacDonald）解释道：“玩积木可开发幼儿对分数、形状和算数的理解力。”当然，这并不是说两岁的宝宝就能掌握二分之一和四分之一这样的分数概念。玩积木展现的数学知识在不同阶段对不同年龄段的宝宝都各不相同。

玩积木的三个阶段

麦克唐纳根据宝宝的年龄特征，将玩积木分为三个阶段：

•第一个阶段“拉和搬”。两岁的宝宝玩积木时很少或并不会建造出各种形状、图案，但他会把积木随意地堆在一起、拖来拖去或扔在地上，在这个过程中，宝宝可以学习重量、稳定性和平衡等知识。

当然，宝宝最喜欢的可能是人们谈论最多也是最麻烦的知识：重力。宝宝从身边的人那里迅速了解到叠上去的东西一定会落下来，这时宝宝把积木推倒会获得兴奋感。“幼儿喜欢秩序和结构，但小的时候，他们最喜欢的是制造混乱。”麦克唐纳说，“从把一个积木堆叠到另一个上面这种动作里，他们了解到不稳定的东西会掉下来，而稳定的东西则不会。”

•第二个阶段“堆叠和排列”。宝宝到3岁时，进入 “堆叠和排列”的阶段。他可以将积木竖直地叠起来或让积木横躺在地上，排成一列纵队。虽然宝宝这样做不带有任何特殊目的，但他开始试着摆出各种图案。第一种图案就是同样的积木一个一个地放在地板上，然后增加弯曲，如：在地板上先放一个长方形积木，接着再跟着放一个正方形的积木，然后接着再放上长方形、正方形……

接着宝宝又会开始学习分数的意义。当宝宝将两个相同积木各边对齐叠放在一起时，他会发现两个积木并排放在一起又构成了一个相同尺寸、相同形状的大积木。

麦克唐纳说：“数学就是图案的研究。鼓励幼儿把积木摆放成图案可以为学习数学打下基础。”

•第三个阶段“架桥阶段”。宝宝开始自己建造简单的结构。他可以将两个积木放在地板上，然后将第三个积木架空在它们之间。除了学习如何保持平衡，宝宝还开始试验对称。

宝宝经历“架桥阶段”后，开始学会了“圈地”。“如果不能组织和圈出一个空间，我就不可能建造。我要怎样将这块空间填满呢？”这是一个复杂的问题。宝宝必须计算出，要填满这个空间并建造成形，需要多少块大大小小的积木。这不仅可以让宝宝学会事先计划，也有助于他学习解决问题的方法。

玩球：让宝宝快乐地探索

积木不是宝宝游戏室唯一的吸引物，当孩子们不使用积木时，他们可能在玩球，也就是说，几个人玩一只球。

球在地板上滚动时，宝宝的眼睛也会跟着追过去。纽约州卡顿地区SUNY Canton公司儿童早期项目主任默林•马沃科（Maureen Maiocco）说：“这种情况下，幼儿就必须追踪球移动的方向，并预测球的位置。”这种视线跟踪法有助于提高宝宝眼部动作和身体运作的协调性。而且，预测皮球再次出现的时间也会让宝宝意识到：即使物体消失在视线外，也不一去不复返。

玩球让宝宝有了思考

当宝宝长大到能跟着球匍匐爬行时，他就会开始具有空间意识，“我离球有多远？”“我得爬到哪儿才能够到它？”当宝宝从蹒跚学步成长到学龄前期时，他的空间意识会转换成逻辑思考。宝宝在掌握了扔和抓的技巧后，他就会开始计算扔的力度和方向。

玩球让宝宝有了科学探索

学龄前的宝宝可能会将玩球游戏变成科学探索。比如：当宝宝把球滚下斜坡时，他了解到大小不同的球滚下斜坡的速度各不相同。纽约州石岭地区纽约州立大学阿斯特县社区学院儿童中心院长艾米莉•沃斯伯尔（Emily Vosper）将这种过程称为“基本工具引发的高水平思考”，也称作“4岁幼儿物理学”。

杯子：变成宝宝的益智玩具

我喜欢让宝宝玩杯子的游戏，这是宝宝学习叠加数学和科学技能的好方法。看宝宝会有什么不同的玩法呢？

叠杯子让宝宝学“大小”

有些宝宝在1—2岁时就能将杯子一个个叠起来。通常这时的叠杯子游戏没有任何顺序可言，但宝宝在这个过程中会开始理解各尺寸之间的关系。这时，爸爸妈妈不要勉强宝宝用所谓“正确”的方法叠杯子。随着年龄增长，宝宝会意识到：“如果我把小号杯放在大号杯里，那就没办法再放进中号杯了。”他也会逐渐理解什么是连续性，即将各种物品按正确顺序放置。

装沙子让宝宝学“多少”

宝宝总喜欢将杯子装满水或沙子，再把它倒出来，就算连续做上几个小时也不腻。意识到空和满的区别后，宝宝就会渐渐了解容积的概念。宝宝发现最大号杯子可以装下许多小杯的沙子，但将最大号杯子里的沙子倒进最小号的杯子却会溢出来。

玩水让宝宝学“守恒”

玩水游戏可以让宝宝明白另一种科学验证法——守恒。纽约阿尔弗雷德大学教授约翰•切利欧（John Cerio）博士指出：“幼儿已能初步理解一个较困难的概念。将水从一个容器倒进另一个形状不同的容器中时，水量不变。但如果没有亲自试验，大多数幼儿都会认为容器越高，装的水越多。”

积木、皮球和杯子都是玩具世界的无名英雄。他们之间有什么共同的秘密呢？一些儿童专家认为集合型游戏（即只有一个目的，如：谜语）可鼓励宝宝找出唯一的正确答案，而多样型的游戏（即有多个目的）则可以引导宝宝找出各种方案，有助于他们理解到有些问题不仅只有一个解决方案。所以，很多宝宝总是乐此不疲地使用这些玩具。这些玩具永远都不会只是宝宝一时的必需品，即使孩子长大成人后也不会忘记它们。

Tips:角色扮演让宝宝找到“朋友”

福林说：“角色假扮游戏最大的好处在于当幼儿觉得受到管制时，这种游戏可给幼儿提供一个安全的避难所，便于幼儿探索自己的感觉。”换句话说，洋娃娃和熊布偶有助于宝宝掌握自己的情绪。父母可能会看到这样的情景接连上演：

情景一：“你进去关禁闭！”

当父母正巧撞见3岁的宝宝生气地对布偶这样说时，父母应该注意：这是因为宝宝感到矛盾或沮丧时，就会赋予洋娃娃和布偶人的特性。而大多数母亲都会觉得这句话有点恐怖，这时父母要反思自己平常是否就这样对孩子说话的。

情景二：宝宝在餐前，喂洋娃娃吃食物。

纽约银行街家庭中心主管艾米•福林（Amy Flynn）说道：“当蹒跚学步的幼儿为布偶朋友做饭或给他洗澡时，他正在努力练习扮演大人的角色，帮助自己探索世界。”在餐前，宝宝会模仿你对待他的方式那样对待布偶，让他们吃点心。当然，这种结果是有助于宝宝进步的。

作者：莫伊拉•莫德莱利（Moira Moderelli）