今天由我带然儿去上早教课。

来到教室门口,上节课还没下课，于是我抱起然从门外玻璃往里面看，他很兴奋的要打开门进去。

等到下课，我抱着然进了教室，没有急于带他到处看，而是静静的坐在地上熟悉环境。廖老师是位年轻漂亮的女老师，她亲切、温柔的语气，夸张、甜美的表情，手舞足蹈的吸引着小朋友的注意力。

开始上课了，门一关，提醒了然的行为记忆，他象第一次上课那样指着门闹着要出去，他不愿象大家一样坐在地上，我就让他坐我腿上，或站着，只要他不闹，就是成功的第一步。

然拒绝做自我介绍，那我们就不做。我用很激情的表情看着别的小朋友做介绍，并发出了配合的声音，然开始关注起旁边的小朋友来。心想只有我融入了角色，才能带动他进入游戏。

开始玩游戏了，唱《找朋友》的歌，玩吹气的游戏，走小路，学袋鼠跳高，然又会唱又会玩，还按照老师的要求说“吹、风”等字。对着我玩很放得开，对着老师还很羞涩。我看出然其实很会玩，也很喜欢游戏，跟小朋友握手，敬礼都没问题，就是对陌生环境不熟悉。每个小游戏结束时他都会回个神似的指着门要出去，我马上叫他看老师手里的玩具，转移他的注意力。

上课之前带然去尿尿，他不愿意，我问他有没有尿，他摇头说没有，我依了他，不想把他弄哭了进教室。做游戏做到一半时，我问然，要不要尿尿，他居然回答我“要”。

总结，1、不管他多烦多闹，我要保持温和的态度对他，不要太在意的非要扭转局势，一个小茬子就可以让他转移视线，达到我的目的。2、他胆怯的时候带着他一起去拿玩具，做游戏，做完游戏时，他可以单独将玩具还给老师了。3、对于一岁多的小朋友不要过多的要求他做到你心里的样子，尊重他的选择和情绪，会有意想不到的收获。

最后，想说的是，虽然我们很开心，但是妈妈真的身体好累哟，可想而知婆婆一大把年纪带你上课有多累了。所以，要感谢婆婆，为了你的成长，出钱出力培养你。还要感谢外婆，她在门口早已准备好然然喜欢的酸奶，等着然然下课。她说，这叫情绪鼓励，我想想，很有道理！