孙子三岁进了幼儿园，晚上接他时，一般是谁有时间谁去接。老伴和儿子去接，是闷着头照直往家走，一路上连东张西望的时间都没有，更不要说玩一玩了。儿媳去接，是疾步快走，边走边问：“今天上什么课？”“老师讲的你会吗？”“你回答问题了吗？回答得对吗？”然后就催着回家写作业（英语班、书法班、绘画班的作业）。

    孙子最喜欢我去接。我允许他在幼儿园的院子里和小朋友一同滚汽车轮胎、荡秋千、玩滑梯。回家的路上，他边看汽车边指点着说各种汽车牌子;走人行道，他边走边认知盲道；在楼下花园看各种树，他用手摸树干，比较松树和柏树的叶子。总之，我们一路上玩玩，看看，说说，很是开心，回到家里小孙子会和家人滔滔不绝地讲起当天的收获：凹凸的盲道，落叶树和常青树的区别，等等。。

    面对这些，家人不以为然，还是没有意识到孩子学到了知识，为此，我给他们讲了一个例子：一次心理测查时，有这样两个女孩，甲，5岁，她妈妈不无骄傲的介绍孩子会说英语、弹琴、背古诗和乘法口诀。。。。当测查的老师指着桌子上的图问：“这里有几条船，还有几个小朋友，你告诉我，怎样分组才能让几条船上的人数一样多呢？”她在指定的时间内没有想出办法。乙，3岁刚过，是个普通的女孩。当老师提出同样的问题时，她看了看，用左手指按图上的一条船，用右手指按图上的两个小朋友，然后两手再向旁边移动。就这样顺利的回答出来了。

    以上这个问题就是测查孩子思考问题的能力，解决问题的能力，能力的获得不是单纯靠死记硬背一些书本知识所能奏效的，它需要孩子在生活中多看多玩多问多说，在参与各种活动中想办法解决遇到的许多小问题。所以我们家长更应该意识到，不要忽视生活中小的细节，良好的利用这些小细节对孩子进行随机教育日积月累下去孩子一定是受益匪浅的。生活既教育，教育源于生活。

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