昨天珠珠挨别的小朋友踢了,当场哇哇直哭,珠妈当时也不太好意思当场去骂那个小朋友,只是跟珠珠说下次碰到这样情况要躲开,不要让别人踢到.估计珠珠也有听懂,因为接下来她看到别的小朋友过来玩滑梯,她会很快的滑下来.明年珠珠就要上幼儿园啦,珠妈是担心珠珠会被别的小朋友欺负,是时候要教珠珠一些自卫意识了.

 建议教孩子的自我保护方法：
　　1、面对面严肃地说“请不要碰我”。
　　2、大声地说 “不许你打我”。
　　3、用手用力地推开他。
　　4、找老师讲明情况。 

提出警告
　　如果不太严重的话，我会告诉孩子以后如何防范，让她自己处理，严重的话，我会找对方家长或老师交涉。交涉的过程不会让孩子在场，如果对方家长不懂情理，我是不会太让他的。如果是履教不改的话，让孩子警告他下次不要犯，如果还不行，就应该还手，那不是野蛮，是自卫。（大连 秋思 女儿2岁半）
　　给孩子讲理
　　讲理的教育方式，给孩子一个机会去体验，遇到挫折、意见不合时，除哭闹、逃避、及拳头之外，还可以有其它解决方式。事实上，孩子并不会因此丧失了自卫、应变的能力（正常的孩子都拥有这种能力），反而能及时清理问题、控制冲动、做出适当的处置和反应，而这些能力对孩子将来大有益处。
　　纵观今天社会，一个能理性处事、坚持原则、恰当应对、拥有良好人际关系的人，才会受欢迎且容易成功。反之，一个容易冲动、凶悍、刁蛮、毫无谦让、不肯吃亏的人，往往人人闭而远之， 不愿与之共事。因此教育必须为孩子的终身发展考虑来实施。 （上海 白黎萍）
　　学会自我控制和谦让
　　事实上，幼儿之间的打闹，很多是由于其生理和心理特点造成的。幼儿大脑皮层的神经细胞容易兴奋，加之其性情活泼、好奇心强，往往在新的刺激下会产生不合常规的现象。再者，幼儿肢体运动的交感神经和副交感神经发育不完善，同时注意还不健全，所以控制能力较差，而又处于具象思维为主的阶段，所以行动缺乏明确的目的性，常会不假思索就行动，且行动带有很大的冲动性。这些情况的存在，都需要幼儿在与同伴争吵、闹纠纷的矛盾中经受教育和锻炼，从而学会自我控制，学会谦让。 （北京 康藜）
　　爱打人和被人打
在这里我们抛开孩子无意识打人的情况不提，而是分析 3 岁左右的孩子为什么会养成打人的习惯，父母的态度究竟会对孩子产生什么样的影响。教育家认为：父母对待孩子打人的不同态度，会导致不同的结果。例如：
　　1、用商量的口吻制止：当孩子打了别人，妈妈用商量的口气说：宝宝，咱别再打小朋友了好吗？这样的问句不能使孩子明辨是非。
　　2、显而易见的明贬暗褒： “ 我家阳阳总被告状，整个幼儿园谁也打不过他，真拿他没办法。 ”
　　3、不恰当的玩笑： “ 康康，打这个臭哥哥。 ”
　　4、口头制止没有行动：看到孩子打别人，家长只是呵斥孩子一句“不要打人。”但没有用行动去拉开孩子。
　　5、制止的行动没有批评：只是拉开了打人的孩子，但没有告诉孩子他的错误所在。
　　6、过激的反应强化了孩子打人的意识：面对其他家长的告状，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人！”。孩子也会学着把打人视作发泄情绪的手段。
　　以上这些方法对孩子“打人”的行为没有十分明确的善恶观念，起不到教育的作用。这时家长的态度应十分明确，首先要及时制止，郑重告之“不许打人。”然后允许孩子申诉打人的原因，父母要明确地表示对此事的态度，并给孩子讲清道理。如是其他小朋友引起的，应告诉孩子有很多方法可以解决问题，打人不是解决问题的最好方式。如果孩子情绪激动，听不进道理，可以暂时“冷处理”，待孩子平静以后，进一步讲清。
　　建议教孩子的自我保护方法：
　　1、面对面严肃地说“请不要碰我”。
　　2、大声地说 “不许你打我”。
　　3、用手用力地推开他。
　　4、找老师讲明情况。
　　一般来说，当孩子能勇敢地用上面的方法保护自己的话，几次下来，挨“欺负”的情况就会改变。希望这些建议会对爸爸、妈妈们有所启发。