适当注意生活游戏的顺序性

教育促进孩子发展，而非消极等待成熟再教育。这就是“略超前教育”理论，它的参考项目和顺序大体是：

音乐：0岁开始听优美的世界名曲、古典音乐、儿童歌曲；1-2岁开始学做律动；2—3岁开始学唱儿童歌典；3岁以后可考虑学—种乐器。

美术：半岁开始常常欣赏美术作品；1岁半开始涂鸦；2岁以后学简笔画；3岁以后画想象画；5—6岁练绘画基本功，学水墨画等。此外，3岁前后开始做捏泥、剪纸、填色、彩贴等美工。

体育：满月开始做被动操、略超前训练孩子翻身、坐起、站立、爬行、走路、奔跑；有条件的1岁学游泳，1岁半学溜冰，2岁走平衡木，3岁踢球及各种体育游戏。

语言：0岁开始常听说话、故事、儿歌；3—4个月开始常逗孩子发音；1岁左右训练学各种称呼，学小动物叫声；1—2岁开始学说完整句，背儿歌、古诗、经文；2岁以后常听大人读故事和听录音故事，自己学讲简单故事、叙述见闻和做过的事；3岁以后练习口头作文。

外语：1岁开始每天听英语，可以汉英两种口语词汇一起学，一岁半以后学动物英语单词和简单会话，培养起学英语的兴趣；3岁以后可以上游戏英语课。

识字阅读：出生后不久在生活环境中培养识字敏感；1岁半左右开始生活游戏识字，先学孩子熟悉的事物、动物和单音节词；2岁以后读有趣的句子、儿歌、谜语等；3岁以后读二三句的短文，逐步加长，过渡到学习阅读。

计算：会说话以后常常学习数周围的实数；2岁以后学5以内数的分解和组合，然后再学习10以内加减法和进退位加减法。3岁以后背乘法口诀，先学乘法，后除法，辨认各种几何形体，了解时间、认识钟表、日历、秤等。4岁以后可按趣味数学书的顺序，解一些趣味习题和学习手指速算。

常识：随时随地观察、触摸、品尝事物，告诉孩子事物的名称。随着孩子年龄和知识的增长，常常讨论是什么，像什么，什么色和形，哪里来，感觉怎么样，怎么变，为什么等问题；2岁半以后学习听新闻，认地图，常去大自然和各种陌生环境观察、讨论、搜集物品；3岁以后学种植、饲养；4岁开始做小实验，多玩科学玩具，多感受新鲜事物。

劳作：会走路以后鼓励孩子帮大人做事，再往后学习做力所能及的自我服务劳动和部分家务劳动。3岁开始做小玩具，拆装玩具，多做需动手动脑的事。

社交：孩子能抱着玩时，经常接触态度和善的陌生人，会走以后常与小朋友玩，常串门拉家常，一岁学习送客，1岁半以后学习待客。接触孩子的所有成人不要吓唬孩子，冷淡孩子，羞辱孩子和当面谈论孩子，也不要过分热情，把孩子当中心或过分表扬，总之，既不让孩子胆小怕生，也不把孩子宠坏，要使他成为讲文明礼貌，落落大方，关心他人的人。

以上几方面决不是早期教育的全部内容，不同的孩子和不同的年龄、环境，都会有不同的兴趣，都会极大地影响生活内容，自然也影响教育内容。所以我们的施教不要以上述几个方面，挡住我们的视线，捆住我们的手脚，脱离实际照搬

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