入园时,早操已经结束，只能牵着老师的手直接上楼。晨练这一过程，是活动孩子的筋骨，调动快乐的情绪，营造活泼的气氛，哪怕只是呼吸一些新鲜的空气也足矣让人心旷神怡。可是紧赶慢赶今天还是没赶上。当然晨练也是体力活，自然能促进胃口，让孩子的早餐吃得美美的。

                接园。二楼教室，孩子们进入视线时，儿子正坐在地上抱着一盒积木。抬头看到我，仍然抱着积木迎了上来。“今天，我想妈妈时就哭了”一张口，小人儿就很主动地汇报了这一情况。看来，整天的园内生活这一幕印象最深了，或者说，在他看来，这点是今天生活中的主要情况。“是吗，只哭了一会儿对吗？”我喜忧参半，小人儿开心之余仍然惦记着妈妈。“是.....后来，我想妈妈时,又哭了。”儿子掷地有声，仿佛是什么光荣之举。“啊，居然哭了两次？”“是,因为妈妈都没来接我。” 说这话时我看他情绪倒挺好，前因后果，说得挺清晰。    问过老师才知道，午睡起来时，睡眼惺忪地找妈妈；吃过点心后，又找妈妈。不过，持续得都不久，老师安慰过后转眼就好了。     哦，原来是这样啊！“想妈妈时，妈妈也想你了。知道你起了床，吃好了点心，妈妈就出发了。路上有红灯，还有点堵车，所以需要花一些时间。铃声响了，妈妈这也就到了。”我认真地讲给孩子听，让他知道，妈妈并没有忘记他，即使不在妈妈身边，妈妈也同样惦记着他。他静静听着，时而“好”“好”地回应着，最后露出了笑容。看来，他很满意妈妈这样的回答。

               出了校门，毛毛背着书包，不忘在他喜欢的跑道上跑上几个来回...........空旷的体育场，夕阳的映照，活泼的身影，是妈妈心里最美的风景。

                            后话，“想妈妈时我就哭了”---多么干脆利落。别看人儿小，倒是挺会解压。哭一会儿，吼吼心中的不快，宣泄掉心中那点压抑，哭过之后，心情轻松了，情绪好转了，快乐依旧。             善于表达自己的感受，主动把思想动态告诉老师，并在老师的引导下做出相应的自我调整，阿睿小朋友真不懒。