我们一起来看看平时很容易向宝贝提的问提，看看问题的毛病出在哪里。
问题1：幼儿园里的老师喜欢你吗？
分析：老师怎样表达才是喜欢，那么小的孩子自己会判断吗？可能小孩子跟本就不知道什么叫做“喜欢”。
如果孩子说喜欢，这样的状况还好，比较简单。家长听了自然很高兴，有的家长会继续鼓励，“嗯，以后继续好好表现啊。”但是，如果孩子说不喜欢，这下可就复杂了。家长会想是因为孩子淘气还是老师偏心？为什么不喜欢我们家的孩子？是不是其他家长给老师好处了？有些较真的家长还会专门到幼儿园里询问老师，这样一来，问题就变得更加复杂化了。
对孩子来讲，这个问题有可能会让他们开始关注：我的老师喜欢我吗？怎样才能让老师喜欢我呢？从而陷入不必要的困扰，孩子还有可能因为觉得老师不喜欢自己而变得抗拒幼儿园。
问题2：准备饭菜之前，问宝宝：“你想吃什么？”
分析：这个问题的毛病在于提问过于简单，答案却过于开放。孩子有可能完全搞不懂父母的本意是什么。所以，面对这样的开放性的问题，父母一定要有心理准备，因为孩子不是毫无主意就是偏离标准答案很远。
这个问题留给孩子的想象空间太大了。他有可能会冒出“我想吃薯条”或“我想吃巧克力”这样让你哭笑不得的答案。所以，如果你想知道孩子想吃什么正餐的话，一定要把问题调整为选择题：“你想吃牛肉面还是蛋炒饭？”这样既可缩短思考的过程，也可以让小家伙感觉到自己被爸爸妈妈重视。
问题3：今天在幼儿园学了什么？
分析：这个问题真是太挑战宝宝的语言能力和逻辑思维能力了。不要说这么小的孩子，就是有人问你：“今天在公司都干了什么？”8小时里发生的事情，你也未必能一两句话说清楚吧。所以，这样的问题就不要抛出来为难小孩子了。
可以用一些选择性的问题发问，比如：“今天在幼儿园做游戏了吗？”这样的问题指向性强，孩子也比较容易回答，也就愿意多说幼儿园里的事情。挑战孩子的语言组织能力的问题还是少问为妙，以免孩子因为不会回答而不爱说话，变成少言少语的“闷葫芦”。
问题4：你想学恰恰舞还是踢踏舞？
分析：这个问题对孩子来说，真是有点“深奥”。因为缺乏必要的生活经验，孩子可能根本就不知道恰恰舞和踢踏舞有什么区别，不知道学这些舞蹈需要什么样的练习，这样的问题让孩子无从选择。
这种难以作出判断的问题对孩子来讲通常是无害的。但是，如果每天都有这样的问题连番“轰炸”孩子，也会让孩子的自信心受到打击的。他们会对这么多陌生的东西感到迷惘，会为自己总是答不上问题而郁闷。问题还是简单点好，像是“喝牛奶还是喝酸奶，”这样简单并且容易选择的问题才适合孩子回答。
问题5：在幼儿园有人欺负你吗？
分析：这个问题，有点类似“老师喜欢你吗”，对孩子来讲有点过于抽象。欺负这个词，在他们的脑海中，还没有确切的认识。什么样算是欺负，是小朋友和他争了一件玩具？是不小心推到了他？还是小朋友打了他？孩子对“欺负”的概念并不是很明了。
如果孩子的答案是“没有”，那还好。但如果孩子说谁谁谁拿我的玩具了，谁谁谁弄疼我的胳膊.......这下可麻烦了，明理的家长会不听孩子的一面之词，有时间问问老师孩子在幼儿园的情况，并劝孩子学会原谅别人。但是如果家长比较容易“冲动”，那就麻烦了，可能会出现“你就不会抢他的玩具啊！别人打你你怎么不知道还手呢！”这样的煽动，对孩子良好性格的塑造并无好处。
问题6：周末我们去学英语，好吗？
分析：这个问题，看似在征求孩子的意见，但事实上，爸爸妈妈早就在心里有了答案。孩子回答“好”，那么正遂妈妈心愿。可孩子说“不好”，妈妈就会为了得到“好”这个目标答案，坐下来和他讲学英语有多么快乐、多么重要，告诉孩子不学的话妈妈就会不高兴等等。已经有了既定答案的问题，拿去问孩子又有什么意义呢？
究竟什么样的问题对小家伙是合适的，这并没有标准答案。但是，我们的问题应该符合孩子的经历范围和认知水平。而那些涉及遥远的未来，以及让孩子感到不安的问题，还是不问为好。那些不符合孩子心理及认知能力的问题，并非是在给孩子所谓的“民主发言权”。
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