9月份，我光荣的升入了幼儿园小班学习，和付老师、欣欣老师继续我们的快乐生活。
现在和付老师在一起的时间超过和爸爸、妈妈在一起的时间，我越来越喜欢付老师和欣欣老师了。爸爸、妈妈好像除了我还关心他们的工作，还关心爷爷、奶奶……可是，在幼儿园里，付老师和欣欣老师把所有的爱都给我和我的朋友们，所以，我和付老师、欣欣老师之间有着超乎爸爸、妈妈之间的情感。
我和付老师之间不仅是深深的情感，更是一种超乎妈妈的相知。暑假过后，入园的前几天，我总想表达一种对妈妈的依赖，每天我都会在教室门口徘徊一段时间，无论妈妈怎么说，就是不肯进教室，妈妈对我的行为很无奈，也很担心。每当这时候，付老师就总会用很亲切但很坚定的语气说“美美，你进来！”我就会乖乖的走进教室了，因为付老师知道我真正的目的不是自己真的不想来而是想让妈妈也留在这里。
付老师不仅了解我所有的肢体语言，甚至总能猜透我的心思。有几天，爸爸、妈妈工作都很忙，姥姥接送我，早上到幼儿园，我就站在教室门口哭，不肯进教室，这时候付老师怎么说都无效，付老师从姥姥怀里接过我，望着姥姥渐行渐远的背影，我停止了哭声，付老师看看我的眼睛，笑着说：“美美，你为什么哭啊？”我冲付老师笑笑，说：“妈妈送，我不哭；姥姥送，我就哭。”付老师竟然把我的小秘密告诉了妈妈和姥姥。
我和欣欣老师之间不仅是师生的说教，还有跟妈妈一样的关爱。记得刚刚入园的时候，我对幼儿园的集体生活很排斥，因为喜欢欣欣老师歌声，她的嗓子唱哑了；因为喜欢欣欣老师的舞蹈，她每天下班都很疲惫；因为喜欢欣欣老师拍我入睡，她的午休时间全部给了我……入园时，我还依靠肢体语言与爸爸、妈妈交流，可是1个月后，我清楚地说出了第一首儿歌，3个月后，我清晰地唱出了第一首歌曲。
昨天晚上洗澡的时候妈妈告诉我，9月10日是老师的节日，还教我说：“老师节日快乐！”“老师，你辛苦了！”我眨一眨眼睛，问妈妈：“是付老师生日吗？”妈妈想想说：“是。”我说：“是欣欣老师生日吗？”妈妈仍然点头说：“是。”我大声说：“我给老师买蛋糕，唱生日歌。”妈妈笑了。
妈妈说如果付老师和欣欣老师听到了，她们也会笑的。
现在和付老师在一起的时间超过和爸爸、妈妈在一起的时间，我越来越喜欢付老师和欣欣老师了。爸爸、妈妈好像除了我还关心他们的工作，还关心爷爷、奶奶……可是，在幼儿园里，付老师和欣欣老师把所有的爱都给我和我的朋友们，所以，我和付老师、欣欣老师之间有着超乎爸爸、妈妈之间的情感。
我和付老师之间不仅是深深的情感，更是一种超乎妈妈的相知。暑假过后，入园的前几天，我总想表达一种对妈妈的依赖，每天我都会在教室门口徘徊一段时间，无论妈妈怎么说，就是不肯进教室，妈妈对我的行为很无奈，也很担心。每当这时候，付老师就总会用很亲切但很坚定的语气说“美美，你进来！”我就会乖乖的走进教室了，因为付老师知道我真正的目的不是自己真的不想来而是想让妈妈也留在这里。
付老师不仅了解我所有的肢体语言，甚至总能猜透我的心思。有几天，爸爸、妈妈工作都很忙，姥姥接送我，早上到幼儿园，我就站在教室门口哭，不肯进教室，这时候付老师怎么说都无效，付老师从姥姥怀里接过我，望着姥姥渐行渐远的背影，我停止了哭声，付老师看看我的眼睛，笑着说：“美美，你为什么哭啊？”我冲付老师笑笑，说：“妈妈送，我不哭；姥姥送，我就哭。”付老师竟然把我的小秘密告诉了妈妈和姥姥。
我和欣欣老师之间不仅是师生的说教，还有跟妈妈一样的关爱。记得刚刚入园的时候，我对幼儿园的集体生活很排斥，因为喜欢欣欣老师歌声，她的嗓子唱哑了；因为喜欢欣欣老师的舞蹈，她每天下班都很疲惫；因为喜欢欣欣老师拍我入睡，她的午休时间全部给了我……入园时，我还依靠肢体语言与爸爸、妈妈交流，可是1个月后，我清楚地说出了第一首儿歌，3个月后，我清晰地唱出了第一首歌曲。
昨天晚上洗澡的时候妈妈告诉我，9月10日是老师的节日，还教我说：“老师节日快乐！”“老师，你辛苦了！”我眨一眨眼睛，问妈妈：“是付老师生日吗？”妈妈想想说：“是。”我说：“是欣欣老师生日吗？”妈妈仍然点头说：“是。”我大声说：“我给老师买蛋糕，唱生日歌。”妈妈笑了。
妈妈说如果付老师和欣欣老师听到了，她们也会笑的。
