习惯性地,妈妈总是在语言方面给予阿睿最准确、恰当的词语灌输，从小也始终没有说过“儿语”，或许有时会拗口，或许会抽象难懂，但反复地使用和当时情景的体验会让其成为一种语言习惯,妈妈相信这样做的结果,也真正看到了这种结果。

                   常常行驶在去往幼儿园的路上时，毛同学总是爱撒娇：“我不喜欢去上学，我要留在家里…………”念经一样，自说自话的。     妈妈我动之以情，晓之以理，苦口婆心地安慰着：“妈妈理解毛毛，喜欢我们的家，喜欢和妈妈在一起，”小家伙鼻子里哼着气，反驳：“妈妈不理解毛毛。”         “妈妈最理解毛毛了。但我们不能任由自己想怎么做就怎么做啊！看看路上，每个人都往自己的目的地赶，因为每个人都有自己的事情要做。交警、环卫工人、公交司机，学生，他们都早早地起床，要工作学习，增强本领，不断进步啊。”   我好说歹说，小家伙仍愤愤不平的：“就是不理解。55555……”         这时的‘理解’纯粹是学舌式的，管它何意，反正逆着来就对了，阿睿同学觉得前面加个“不”字就对了。

                    几天后的傍晚，刚进家门。以往都是一屁股坐在地毯上，脱鞋再进屋。因为妈妈手里拿了个玩具，小家伙一进门就迫不及待追在身后，忘记了脱鞋。“嘿，你小子鞋都不脱就想玩，地板踩得脏兮兮的。”      毛退回到地毯上，一脸郁闷，嘟着嘴，声调低沉地说：“妈妈都不理解毛毛！”      天，儿子说我不理解他。我甚至不相信自己的耳朵。遂蹲下身来，看着刚才因为玩具放光的眼睛忽地暗淡无光了，心里一阵自责。忙画蛇添足地解释一番“妈妈不是不理解毛毛，而是提醒了一下毛毛。”“就是不理解，妈妈都理解毛毛不要上学，都不理解毛毛没有脱鞋。”我一时哑口无言，怪自己太忽略小人儿的感受了。我的随口一句话给他泼了满满一盆冷水？  无奈地脱掉了鞋子，再拿起玩具时，已没有了先前的欣喜。随便摆弄了几下，转身进房间。只留下我这个专制的妈妈伫足良久。

                   一直以来，儿子总爱说，‘妈妈也是我的伙伴’，‘我的好朋友’，每每这时，我知道是平等的亲子关系和民主的家庭氛围换来了孩子对妈妈的高度评价。而平等和民主来自我们之间的理解和协作，需要与被需要。 为此，每当自问自己是否是个合格的妈妈时，答案总是肯定的。可面对日益长大，心智又相对成熟得较早的儿子，“不理解”三个字和他说话时的表情重重地提醒了我。 他在长大，我也要长大，洞察他日益变化的外在显现，适应他因此产生的心理需求，将是对我新的考验。