一、基本理念——发展人类的智本能
早期教育是素质教育。中国学前教育法规定，接受教育的法定年龄从0岁开始！
二、基本内容
早期教育内容：健、美、聪、慧、性格好
（一）健康活动——身心并重，身心和谐，保护和锻炼并重
专家提醒：两岁前禁止的一个动作： 由高出往下跳，容易引起骨盆变形。而且当时不会发现，到青春期才表现出来。
四要素：
（1）略超前
身体运动能力要略超前培养，这与智力的发展有关。不到三个月可以通过大人的帮助锻炼翻身，四五个月可以开拉坐、靠坐等锻炼宝宝坐，6个月就可以独坐，六个月开始可以训练爬行。
专家提醒：
唯有两个动作一定不能超前的，一个是站、另一个是走路。如果提前了，对小孩的身体发育有害。
（2）手眼协调
手眼协调运动最能开发人的大脑。手在大脑皮层中对应的面积最大，其次是眼睛，共占80%。“手巧才心灵、眼亮才心灵”。
（3）定向运动
向着特定方向抛球、踢球，只有定向运动才能体现大脑的活动。如，踢球进门、抛球进篮等等。
（4）左右脑开工
左右脑相辅相成，要同时训练，左右配合训练：协调性游戏。
（二）认知活动——训练五感，耳聪目明，见多识广。
专家提醒：
三岁之前不要讲究或者根本不要进行技能技巧的活动，三岁前应该提高认知能力。
（三）语言活动——人类独有的第二信号系统
听觉语言、视觉语言可同步开发。0-1岁：消极语言期，1-3岁：语言爆发期，尽量给小孩创造大量的词汇量。
大人的语言一定要规范。
大人语言一定要规范很重要，专家提到，根本没有儿语，儿语是大人编出来的。我们教小孩词语的时候，看到什么就一定要规范的说出这个物品的名称，如，看到汽车，就说“汽车”，而不能发出汽车声音的象声词，如“卟卟”，“滴滴”等等。
（四）社会活动——早期教育的本质是把自然人培养成社会人
现代社会生活空间狭小，缺少伙伴。童年的伙伴关系对大脑智力开发有益，应该建立重要的、友好的邻居关系。
孩子应该学会做事，学会与他人共同生活的能力，学会生存。
（五）艺术活动——美育是灵性启蒙
注意，第一次最重要，先入为主，要把最美好的东西率先呈现给儿童。
音乐对儿童智力的开发有帮助，音乐甚至可以使人的相貌变得更好看。
三、基本操作
下面是杨健教授对婴幼儿的每个时期的发展做了一个非常值得借鉴的里程表。下面的内容对于0-3岁儿童的早期教育很有参考性，我自己经常都害怕把犇犇的早期训练晚了，估计以后有文可依了。
注释：下面中，M表示月，Y表示年。如1Y4M，就是1岁4个月。
1、健康活动
换手——5M
爬——8M，花样爬，障碍爬、曲线爬、上坡爬
母食指对捏——8M
扶栏站立——11M
垒积木——12M
抛球——1Y4M，注意训练定向抛球
扶栏上下楼梯——1Y5M
穿珠——1Y10M
倒水入杯——2Y
踢门球——2Y3M，定向运动一例
平衡木——2Y6M
泥捏——2Y9M
使用餐具——3Y，中国筷子对大脑发育有重要作用。
2、认知活动
视觉定向和追随感应——新生儿
主动触摸——3M，注意给宝宝准备多种材料供触摸用
指认物品——5M，注意音意结合
认识身体部位——7M
识图识物识字——10M，母子共读
辨认颜色——12M，三原色
画长线——1Y3M
看书翻书——1Y6M
认识无色——2Y，三元加橙、绿
对数的理解和判断——2Y6M，三个要素：
（1）理解数物对立关系；
（2）理解数的逻辑，序列大小；
（3）三岁后，理解数的分合——运算
空间感知训练---2Y8M
3、语言
逗引、微笑——新生儿
咿呀学语——4M，注意回应，TA发什么音，你就跟着发什么音。
模仿发音，辅音——5M
动作语言联系——8M
指图认物——10M
单词句，命名期——1Y3M
注意：a、不讲儿语；b、扩大词汇量；c、尽量使用现代语言
电报句——1Y6M，引导孩子说完整句子
双语句，主谓句——1Y8M 语言爆发期
儿歌、故事、谜语1Y10M
代词、数词——2Y
念和背——2Y6M
表述物体——2Y9M
引进第二语言——3Y
4、社会活动
熟悉环境——新生儿
藏猫猫——4M，第一个社交活动
扩大社交空间——6M
照镜子——8M，认识自我
平行游戏——1Y
学会分享——1Y3M
过家家——1Y6M
合作游戏——1Y10M
打招呼——2Y
学会做事——2Y6M
学会等待——2Y9M，孩子的要求要延时满足，培养孩子的耐性，让孩子通过自己的努力来满足自己的要求
自我介绍——3Y，在公共场合，小范围，陌生环境，姓名，年龄，性别，父母，住址
5、艺术活动
音乐浴
涂鸦期 （可以早点，2岁左右）
造型美 （大自然）
自然观察与审美情趣
民族传统文化的传承
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