闹宝上了两个月幼儿园了，学校组织召开了一次家长会。自从上次家长会后，按学校要求，闹妈备了笔记本在小家伙的书包里，第二天闹宝就兴奋地拿给老师说是妈妈给老师的本子。以后的每天放学后，闹妈就多了一个习惯——检查他的书包。总想尽可能多地知道一些关于他在学校的表现。9月30日终于看到了老师的评语，看完后的心情真是有些复杂。向欣妈学习，把老师的评语也转贴到此。

         边铮池小同学：你的适应能力很强，来园第二天就不哭不闹了，并能与小朋友友好相处；接受能力也强，但每次在朗读新教的儿歌或手指游戏时总听不到你的声音。最近几天我们的宝宝知道对老师说：“早上好，我还要……”从这些简单的话中老师觉得我们进步了。需要改进的地方呢就是，我们的自理能力还较弱，希望在国庆长假中，可爱的你能在家人的帮助下学会独力地穿、脱衣物。    

          看完后闹妈心里感觉怪怪的，虽然也为他的进步和优异的表现感到高兴，可那些不足还是带给我了些许的不安和自责。从他每天回来都给我们说不上来当天所学的内容，而是在以后的日子里偶尔自己又会说出来这一现象来看，他在学校估计是不太爱说话。可闹妈忽视了这些！唉，这个孩子，刚入园时那种跟小朋友争着去给老师拿东西的劲头哪里去了？每次送他去学校，都在尽量的鼓励他大声跟老师打招呼，可结果总是有些不理想，这个娃娃似乎还是有些内向。在自理能力方面，以前的他总是会说“我自己……”可后来有一段时间也不知是他对自己穿脱衣物这些事情感到不新鲜了，还是家长的一味代劳剥夺了他的权利？    

         综上反思结果，结论如下：

        1、培养自理能力方面，以后得多一些耐心来让他自己练习穿脱衣物、刷牙、入厕等；

        2、多多鼓励他与陌生人交流，并有意识地提醒他要大声地来表达自己的意思；

        3、跟同龄的小朋友多些机会相处，培养他与人沟通的能力。