（三）感谢配合
    9月6日关于读背作业的信件，或答复或签字，大家都作了反馈。更重要的是，过去的一周里，通过检查，我们看到：绝大多数家长在用行动配合教师——在用爱心，和孩子一齐克服起步阶段的困难。
    孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜。养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是是抚养。
    第一封信反馈情况：二班34份，缺了21份；一班37份，缺16份。对于那些没有回复的家长，我们要说的是：不管具体原因是什么，哪怕是您已经写好了，“只是”忘记让孩子装进书包——请您记住，您是成人，第一次“家长作业”您都不能按时交来。想一想，您如何去要求孩子养成良好的学习习惯；想一想，教师带动50多个孩子，是多么艰难；想一想，孩子的将成长多么不易。

    回信中，我们读到您孩子的个性和学习状态，读到您对教师的信任、期待、建议，更读您出对孩子强烈的责任感——正是这种责任感，把我们联系到一起。
不敢奢望所有的人都能跟上。
    不敢奢望跟上来的人，都能坚持到底。教师能做的是，竭尽全力和问心无愧，希望家长也一样。
    关于《365夜儿歌》，“新编”与否，是哪个出版社的都不要紧。要紧的是一定要买漂亮、悦目的正版。这是培养孩子“爱书之情”的第一步。
    大家的建议有很多——不少是彼此相反的，比如有人希望减轻负担，有人希望多布置作业，有人希望保护学生朦胧的兴趣，有人希望尽早开始检查测试……
    所有意见，我们都会在教学中斟酌考虑。您的回信，我们将作为珍贵的资料保存，并经常回味——将来，我们要拿它和孩子的成长情况相对照，那一定是发人深省的。
    以后，只要是提出反馈要求的信件，望您回复——签名也行。像此前所发调课通知，就不作回复要求。当然，我们很欢迎您给我们写信。
    两班都有学生忘记带书的情况，希望家长注意。开始的时候可以帮他收拾整理书包，之后让孩子自己做。自理能力就是这样培养起来的。
    今日建议：
    一、个别同学跟不上进度。书写不规范；音节的直呼认读，不太熟练。请家长予以检查，需要的让孩子多做书写（在四线格内）和认读的练习。班级人数多，不可能为个别人耽误进度。
    二、 在已经学过的音节中，报带声调的直呼音节给孩子听写。刚开始孩子必定不太明白，家长要有耐心。（在四线格内书写）。