瑞瑞妈妈：你好！
你没有给孩子写一点什么吗？是忙、还是其他？
你看了爷爷的一些文章，可能对爷爷有所了解，爷爷是一个从教育战线退休的老者，六年前，聪儿即将出生时，才自学网络、研究婴幼儿教育，直至今日，也可以谈得上有些积累...
退休后，有了自己支配的时间，想着退休后能给聪儿做点什么...
随着时间的推移，随着博客的访问量的增大，爷爷觉着，仿佛有了社会责任，所以，在单纯记录聪儿和贝儿成长日记的基础上，加上了一些‘个人’的看法，以尽幼儿早教的‘责任’，爷爷并不自持观念完全正确，只是将毕生教育、教学的经验与体会示人，加上近年看过的一些婴幼儿的教育方面的知识，尽力同聪儿和贝儿的成长相结合，并通过坚持给她们写成长日记，自成体系，不过，近六年的幼儿教育，爷爷也逐步‘悟出’了一些育婴教幼苗‘道理’，不过，你过高估计爷爷了...
爷爷一生工作于三类中学，见到过太多不成功的家庭教育，见到过太多家庭的不当育儿，你也说到“在我身边有很多的留守儿童，他们所接受的教育真的是令人担忧”。
的确如此，很多人，还没有正确认识婴幼儿教育的重要性，并把她提高到应该有的位置：
有的人以为，只要健康长大就行，其他，留给学校教育吧，白白浪费了婴幼黄金段的教育，在他们看来，多挣些钱，给孩子以好的条件，或送去高消费的亲子园、幼儿园、兴趣班，这就是幼儿早期教育了；
还有人，将孩子过早地捆绑在应试教育上，幼儿段，孩子就进入多种培优班，玩的时间都没有，大人、小人，都累得慌...
这些，都不是正确的幼儿早期教育，爷爷提倡的早教，是家庭亲情为主线的早期教育，是一种普通老百姓‘原生态’教育的提升，即首先要尽力提高孩子家长的育儿素质、并通过这些人，对幼儿实施的一种教育、一种尽量贴近婴幼儿生活的早期教育...
一些年轻的家长们，没有良好的育儿心态，又不去考虑长远，不把幼儿的性格养成放在首位，不重幼儿的良好习惯及自理能力的培植...
试想，幼儿的亲情环路建设不好，情商建设能好到哪里去？心理健康哪来的‘基石’？
我反对幼儿中的‘急功近利’，反对把孩子的所谓表现同大人的面子相结合，你如果不考虑孩子的成长规律，哪怕你的孩子在幼儿段十分优秀，这种优秀，也不一定能长远...
这些认识，可能是爷爷不同于一般年轻人的地方。
先给你写这些文字，以感谢你对爷爷育儿理念的理解...
你没有给孩子写一点什么吗？是忙、还是其他？
你看了爷爷的一些文章，可能对爷爷有所了解，爷爷是一个从教育战线退休的老者，六年前，聪儿即将出生时，才自学网络、研究婴幼儿教育，直至今日，也可以谈得上有些积累...
退休后，有了自己支配的时间，想着退休后能给聪儿做点什么...
随着时间的推移，随着博客的访问量的增大，爷爷觉着，仿佛有了社会责任，所以，在单纯记录聪儿和贝儿成长日记的基础上，加上了一些‘个人’的看法，以尽幼儿早教的‘责任’，爷爷并不自持观念完全正确，只是将毕生教育、教学的经验与体会示人，加上近年看过的一些婴幼儿的教育方面的知识，尽力同聪儿和贝儿的成长相结合，并通过坚持给她们写成长日记，自成体系，不过，近六年的幼儿教育，爷爷也逐步‘悟出’了一些育婴教幼苗‘道理’，不过，你过高估计爷爷了...
爷爷一生工作于三类中学，见到过太多不成功的家庭教育，见到过太多家庭的不当育儿，你也说到“在我身边有很多的留守儿童，他们所接受的教育真的是令人担忧”。
的确如此，很多人，还没有正确认识婴幼儿教育的重要性，并把她提高到应该有的位置：
有的人以为，只要健康长大就行，其他，留给学校教育吧，白白浪费了婴幼黄金段的教育，在他们看来，多挣些钱，给孩子以好的条件，或送去高消费的亲子园、幼儿园、兴趣班，这就是幼儿早期教育了；
还有人，将孩子过早地捆绑在应试教育上，幼儿段，孩子就进入多种培优班，玩的时间都没有，大人、小人，都累得慌...
这些，都不是正确的幼儿早期教育，爷爷提倡的早教，是家庭亲情为主线的早期教育，是一种普通老百姓‘原生态’教育的提升，即首先要尽力提高孩子家长的育儿素质、并通过这些人，对幼儿实施的一种教育、一种尽量贴近婴幼儿生活的早期教育...
一些年轻的家长们，没有良好的育儿心态，又不去考虑长远，不把幼儿的性格养成放在首位，不重幼儿的良好习惯及自理能力的培植...
试想，幼儿的亲情环路建设不好，情商建设能好到哪里去？心理健康哪来的‘基石’？
我反对幼儿中的‘急功近利’，反对把孩子的所谓表现同大人的面子相结合，你如果不考虑孩子的成长规律，哪怕你的孩子在幼儿段十分优秀，这种优秀，也不一定能长远...
这些认识，可能是爷爷不同于一般年轻人的地方。
先给你写这些文字，以感谢你对爷爷育儿理念的理解...
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