接园。

                    路过教室窗户，跨进门的同时就听到老师的大嗓门：“许睿，2个和1个组成多少？”   “3”。漫不经心，头也没抬地答道。顺着老师的目光看过去，儿子坐在最后排，手里倒腾着橡皮泥，仍然低着头，专心致志。“你儿子就是这样，我问别人问题，他也是不抬头直接就抢先回答，好象每次都是问他一样。”老师侃侃而谈。

                  原来，今天的学习内容是3的组成。老师打着哈哈直夸小家伙学得快，殊不知《蒙氏数学》儿子已经学完第二册了。  儿子的表现显然已经对此烂熟于心。       说起数学，不得不感慨一下。  我自己是学文科的，所以数学方面自知欠缺，儿子所在的这所幼儿园擅长的就是数学，这也是就读于此的主要原因。  希望在孩子的启蒙阶段得到较为系统的数理知识教育，形成数学敏感。就连小班的数学教材用的都是中班的，因为小小班时已经学完小班的数学课本了。真不知道小小班的老师是怎样给小小班的孩子灌输数学知识的。或许专业的老师会有专业的教学办法吧！   越小的孩子越没有压力，从无意识中就开始捕捉数学这种抽象的东西，三分教，七分等，想来这早教的特点无不适用啊！

                言归正传。“你儿子啊，今天把一个女生弄哭了。”老师回忆说。

                真是意外，阿睿是班上最小的，居然能做出这等惊天动地的事，好奇。

                "他们好象同时看中一件玩具，互不相让。女生紧紧攥在手里，你儿子就喊着‘给我玩’‘怎么还不给呢’？结果从对方手里抠了出来，女生就哭了。”  老师描述着当时的情况。

              我能想象儿子当时急不可耐的样子，随即请教老师如何培养孩子多些耐心，引导他学会等待。

              “你儿子是不会吃亏的那种。别看他小。”老师喜剧参半地说。

               回到家，提及此事。又是一番苦心劝导：和小朋友相处要多谦让，男孩子更要大度些，让着女孩子……玩具可以排队玩……

              “知道了”“要改正”小人儿认错倒是一点不含糊。

                但愿这番话不是对牛弹琴。

                 睡前,拿起枕边的<论语>读给阿睿听。以往，他都是静静听着，偶尔顾左右而言它说几句，今天却一反常态，跟着我一句一句念。拗口但他发音准确。暗喜。

                 看着这本书,在书柜里也躺了好久了,看来,无论什么事，坚持才是硬道理。