篇为《北美升学，游泳特长很重要》，有这么几段话我爱听：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ff19a290100epy9.html
——“前些天看到一篇文章，说：在北美，如果游泳能够达到国家级的专业水平，那么您绝对不需要为他是否能进大学而担忧,您只需要鼓励他再接再厉的去申请TOP UNIVERSITY的TOP MAJOR的奖学金；即使他没有好的比赛成绩. 没关系, 您把小孩已经达到的水平或者取的过的成绩通通写到他的个人资历里面,并且强调他坚持学游泳的时间和次数, 大学在招生的时候会综合评定, 并可能考虑降低其他部分的要求来录取的。
这篇文章尽管是一个游泳教练写的，因为他的身份有些人可能会对他的客观性表示怀疑。但是，文中的观点和我所了解的北美的情况是吻合的。确切地说，北美对于体育才能突出的人的重视远远超出我们的想象。在北美的顶级学校，因为体育方面的特长被入选的比例非常之大。在他们看来，体育代表着一个人的毅力、团队精神和领导才能，而这些，他们认为是一个人非常优秀的品质，所以在分数与体育特长之间，他们更倾向于特长，这也是为什么很多分数很高的学生落榜的原因。这一点，和国内的高考录取有很大的差异。”
 ——“从我个人来讲，没有想让孩子从事竞技体育的想法，也没有想让孩子一定去美国的滕校。但是，我认同美国大学的入学标准中看重体育的内在逻辑：体育确实能够锻炼一个人的的恒心与毅力、团队精神和领导力（尤其团体项目）、挑战自我的精神。也认为每个孩子的时间是有限的，在有限的时间内，最大限度地发挥孩子的潜力，认认真真地去学一些规范的动作，使得孩子的兴趣能够成为他的特长和爱好，并且潜移默化中形成一种做事情的态度，对他的成长是有好处的。不然，同样的时间消耗下，若干年后，效果会截然不同。所谓人的综合素质，我认为是在平时的每一件小事、做的每一个努力中形成的。学习游泳的过程，当然也是其中的一个部分。如果这份综合素质再能为孩子的前途发挥一些直接的作用，那也是瓜熟蒂落的结果！我会很愿意接受！当然，这个过程很辛苦，需要家长很多的陪伴！”
该博主推荐的《一个游泳教练对小孩游泳的见解》，有一段话我也觉得很受启发：
http://www.rolia.net/f/post.php?f=0&b=20&c=2450&tno=574243&pno=5065736&
——“家长们, 请你们也放平心态和调整下目标. 学习游泳的第一阶段是希望他们能自救和锻炼身体, 学习任何一个东西, 都涉及都脑力的训练, 所以学游泳不光有花力气,更要动脑筋. 如果您的小孩有动脑有努力,那这堂课他就没有白费即使他游的是最后一个. 您千万不要拿他的进度和其他的小孩做比较, 最重要的是他学到了,而且学的很开心. 那么在下个阶段他就会主动学习, 培养这样的学习态度是很重要的. 不要因为他今天游的很慢而责怪他, 相反要估计他,让他知道虽然慢但动作做的很规范也是种提高. 进入到学习游泳的第二阶段, 准确的说应该是训练的阶段, 这个时候您的孩子已经掌握了基础的游泳动作和姿势, 需要在耐力和速度上有所提高了. 这个时候的小孩除了主动学习以外,更重要的是毅力的培养, 训练是长期的,不间断的付出. 比如说一个星期小孩游2次, 每次一个小时, 那么一个星期就有两天他要在下课以后再比别的小孩多付出1个小时进行游泳的训练,然后再回家完成作业. 这需要他自己很好的安排时间和调整自己的状态. 如果他能协调好课余时间的安排,既能玩又能学习,那么无形中他又学会和运用了统筹法. 这个阶段,技能的掌握和速度的提高都位居其次, 毅力的培养才是最重要的, 部分小孩会在这个阶段达到ONTARIO SWIMMING STANDARD. 最后,如果他们自己能坚持下来,他们会进入到COMPETITOR的阶段,开始参加比赛,并且开始积分. 是否成为一个游泳运动员在这个阶段才会有结果. 如果您的小孩确实很有天分,他能取的优异的成绩和MEET NATIONAL STANDARD, 那么,恭喜您,您有一个非常懂事的小孩. 您绝对不需要为他是否能进大学而担忧,您只需要鼓励他再接再厉的去申请TOP UNIVERSITY的TOP MAJOR的奖学金. 可是,这样的人少之又少,即使他进入到COMPETITOR了, 但并不优秀,没有好的比赛成绩. 没关系, 您把小孩已经达到的水平或者取的过的成绩通通写到他的个人资历里面,并且强调他坚持学游泳的时间和次数, 大学在招生的时候会综合评定, 并考虑降低其他部分的要求来录取的。”
以上不一定就全对，但确实给了我一些理由。我是直接搬了几段贴过来，不再思考了。（啊，不用思考真好！）