这个周末回来，发现小喜鹊又有了一些小小进步啦！

进步一：语言表达能力有所增强

可以很清楚地表达自己所思所想，而且用词比较准确，还经常会用到一些以前没用过的新词儿。呵呵，估计是跟老师和小朋友朝夕相处，不经意间学来的。

进步二：能理解别人，替别人考虑了。

不再像以前那么纯粹地从自身感受和需求出发，固执己见地去考虑问题和解决问题了。而是能一定程度上去理解别人，听取别人的意见了。这使得我们之间的沟通交流比以前显得更加顺畅，很少再有拧着劲儿的感觉了。

举个简单例子吧，周六见到楠楠时，妈妈先问楠楠会不会唱《虫儿飞》那首歌，楠楠说会唱，于是妈妈就让喜鹊和楠楠一起唱。于是喜鹊就扯开嗓子开始唱了，可是楠楠刚唱了一句就不唱了。问原因，说是今天刚刚学，还没记住歌词。结果就听见喜鹊很善解人意地说道：“哦，你今天才刚刚学，还不熟悉。我们已经学了好久了，所以我就可以唱得比较熟练。”要放在以前，喜鹊肯定只会因为自己会唱而楠楠不会唱，变得洋洋得意起来，而且可能还会挑衅性质地来上一句---“哼！你看我都会唱，你却不会唱！”

进步三：练琴的独立性有所提高

上学前班之前，喜鹊小朋友每次练琴都要妈妈陪伴在左右的，否则不会去练的。这一个月学前班上下来，发现小朋友的练琴独立性有所提高，不用妈妈提醒，自己就会主动去找琴书在琴上操练两把，而且最终还要妈妈的确认才肯过关。估计是在学前班的时候，一个老师同时要陪好几个孩子练琴的，不可能每时每刻都陪着你，告诉你要点以及注意事项后，你就自己练吧，到最后给老师表演让老师确认一下就可以了。小喜鹊已经习惯了这种方式，于是回家后也就不再像以前那样非要让妈妈陪伴着才肯练琴。

当然，把学琴交给学校后，也发现了这样那样的缺点，一是进度比较慢，每周只学习和练习一首曲子。不像以前我们在外面学，每周至少要学习一首，还要额外再练习两三首曲子。二是老师对孩子的要求不像家长那么严格，所以每首曲子弹下来没有行云流水的感觉，感觉就像一个个音符跟蹦豆似的蹦出来。没有旋律感。这点通过家园练习册也已经反映给老师了，不知道会不会有所改善。

以上是积极的进步。当然，这一个多月的寄宿学习生活下来，除了有积极的进步之外，也还有一些不进人如意的退步。那就是妈妈发现喜鹊小朋友的身体状况好像不如以前了。不知道是因为换季的原因还是近期流感大流行造成的，这一阵子小丫头的身体就一直没消停过。先是咳嗽，然后就是荨麻疹，这个周末又发低烧。这一趟趟下来，小丫头的小脸都尖了，看得人直心疼。可是想想刚刚融入一个新环境，肯定会有这样那样的不适，包括身体的各个系统对新环境也得有一个适应过程。虽然是爸爸妈妈是所不希望看到的，也基本算是意料之中的。听说最近班里不少孩子都有发烧，咳嗽的现象。唉，也可能也是进步成长过程中要付出的小小代价吧！

我们现在唯一能做的就是让老师提醒喜鹊在学校多吃饭，多运动，增强身体的抵抗力。然后就是周末回家后也要保证孩子健康的饮食和规律的作息，通过合理的饮食和作息来增强孩子的体制。

另外，爸爸妈妈现在还在期待着通过“海外”学前班的优秀的英语教学活动，使得小喜鹊小朋友能够在英语学习方面有一个突破性的提高和进步。爸爸妈妈期待着，在不久的将来，这个愿望可以得到实现。。。。。

附上一张“芙蓉姐姐”式片片，最近小丫头好像超喜欢这种拍照姿势，都不知道是从哪儿学来的？妈妈简直有点儿接受不了啦！

再来一张喜鹊小朋友即将要在周四举行的万圣节晚会上的亮相，面具后面还有五颜六色的假发呢，哈哈！