翔翔上速算课一个月了，妈妈去听了两次。

第二节课，老师主要教小朋友认识五个手指及1到10用手指是如何表示的，主要是激发小朋友的兴趣，用儿歌来表示：老大是拇指，紧挨是食指，最高是中指，老四是无名指，小指是小弟弟，1-10用手指表示，小朋友跟着老师做，反反复复的练习。

老师发出指令，小朋友马上坐好，伸出左手，老师很干脆利落，小朋友集中注意力，老师伸出手指，小朋友能很快回答表示的数字，小朋友踊跃的回答，老师把做的“手指型”放到黑板上，小朋友一组一组的用数字与“手指型”连在一起，小朋友都表现不错，都一一答对了。

老师用短小而琅琅上口的儿歌让幼儿集中注意力，方法很不错。

本次是第四节课，老师主要教“数指”、“数指数”、“虚指”、“虚指数”，偶听这些概念很抽象，感觉有些难度，而且有些枯燥。

老师利用儿歌，大拇指是大哥哥，我们都向他看齐，听话的手指是数指，不听话的手指是虚指。数指数是指有几个数指，虚指数是指有几个虚指。翔翔也开始开“小差”了，有显枯燥，小朋友还是有些难理解，老师与小朋友互动时，大部分小朋友对数指与虚指还是混淆，咦，翔翔小朋友还能准确区分，也明白数指数和虚指数，偶以为这小PP开小差都没有听呢？

翔妈建议：与大拇指相同方向的为数指，相反方向的为虚指，更能理解些。

这些概念要学好，老师计划下一节课得学运算方法需进十用脑记，以游戏为手段，寻找有趣的形式来适合幼儿学习，不然这要“手脑”并用，高度集中精力，对于幼儿来说，还是不简单。