今天中午下班回来，因为昨天的触动，我顺手就拿起了一本英语故事书，把宝宝围在胸前，翻开书本就要给宝宝诵读。

    小宝宝倒也觉得新鲜，歪着小脑袋一个劲地盯着看，双手不停地抓，想要抢我手里的书。我一边把书本举高，一边哄宝宝，谁知，还没有读几句，她的小手又抓开来了。一边抓一边大叫，那阵势可是非要不可。如此反复几次，折磨得够呛。无奈，我只好把她的布书递给她，而我就继续在一旁自我感觉良好地朗读。也不知道她听不听得到，反正我是在认真地读，而她是在认真地玩，但我却固执地认为宝宝一定也会有所收获的。

     昨天看了一位妈妈的早教心得，心里久久不能平静。首先，那是一位绝对有耐心的妈妈。她的儿子在三个月时，她就开始给天天坚持他讲故事，自己也坚持天天定时定点看看书。她坦言，她当时的行为也是有很大的随意性，没想到竟会无心插柳柳成荫。因为在她儿子一岁左右，即会讲话时，有次无意间，她跟他讲起了以前曾经给他讲过的故事，意外的是，小家伙居然可以断断续续也说出了故事的梗概。如此一来，使得她儿子的识字数由原先的三四百一下子就剧增。因为看书，讲故事，已经深深地吸引了他，以致现在才两岁多他一天固定有三个时间是看书的，识字也达到了两千多个。

    至此，我们不得不感叹宝宝的隐性记忆的巨大力量。如果说在怀孕期间，我还注意胎教，每天按照既定的计划去朗读、背诵、唱歌、讲故事、和胎宝宝聊天或练练字等。相反，宝宝出生后我对她的早教就逊色多了。

    于是，昨晚我把在怀孕期间进行胎教的资源重新调出来了，准备再重新刺激宝宝，仅当是起到一个延续或复苏的作用吧。