孩子的事情应该让孩子自己去解决，他解决不了你可以给他一定的指导方法，一切的方法都需要有个好的关系。好的关系不是溺爱是真爱，不是包办代替而是培养他的自主自立意识。有人说“好的关系就是鼓励孩子表扬孩子”，对孩子以表扬为主永远是对的，但是绝不能没有批评，没有批评的教育是缺钙的教育、是危险的教育、是不负责任的教育，是伪教育。父母是孩子成长的路标，今天教育的危险是对孩子不敢批评，或者只有表扬。
        现在的孩子太脆弱了，为什么我们的孩子变得脆弱？是因为太受宠，承担责任太少，挫折太少，他受不了一点委屈受不得一点冤枉。我的忠告是：“天下的父母们，您的孩子早晚有一天会遇到挫折的。”您的孩子可能在某个时候会受到委屈、冤枉、打击，如果您的孩子受不得委屈经不得挫折，他就是个危险的孩子。只有一个办法，即对孩子进行抗挫折教育，没有惩罚的教育是不完全的教育。惩罚不是打骂、污辱，而是唤醒孩子心中沉睡的巨人，让孩子敢于对自己的错误负责。
          我注意到北方老人哄孩子的一个细节：孩子摔倒了、撞到树上了，很多老人跺脚拍地拍树，怨树怨地，抚摸宝宝。地有何罪树有何罪？不小心摔倒了爬起来，都是别人不好孩子好，这种教育使孩子从小就学会逃避责任。孩子闯祸了，父母问：“怎么回事？”孩子说：“我错了。父母说：“真讨厌，你怎么老惹祸呀？快道歉。”孩子说声“对不起”，父母会说“赶快回家写作业”，只要回家认真写作业去了，天大的麻烦也与孩子无关，父母留下赔礼道歉、打官司、上医院，孩子是在体验中长大的，他体验的是犯了错误说了对不起就走人了，他能经得起挫折吗？
          鼓励孩子是对的，但孩子做得不对的时候要批评。我在书里写了很多，其中说“训子千遍不如培养一个好习惯”，儿童教育中家庭是习惯的学校、家长是习惯的老师。
很多父母说“说了孩子八百遍孩子就是不改”，说孩子八千遍就没法改了。一个著名的儿科医生说：“一句话重复三遍，就等于对别人的折磨。”全中国的父母说的话很一致：“别干这事了，别老上网玩游戏，赶快写作业，不好好学习能考上好中学吗？能考上好大学吗？能找到好工作吗？你看看人家，你看看你。”说一遍两遍还可以让孩子有点危机感，老说这种话就变成了噪音，除了让孩子心烦意乱之外没有好的效果。大家是否发现孩子正准备写作业，拿书包拿纸，妈妈一说“赶快写作业”，孩子却反而把书给扔了。夫妻两个人可以试验一下，一个人训孩子，另一个人拿录音笔录一下，录一个星期放着听一下，把自己都能烦死。
          没有一个孩子不想做好孩子，但他需要的是具体的帮助、具体的指导，父母一定要与孩子一起成长，自己要学习。讲一个很有用的故事：北京一个孩子的妈妈在专家的指导下开始改变她的孩子，她发现上五年级的儿子写作业磨蹭，写一个小时的作业站起来七次，一会儿打开电视看动画片，一会儿打开冰箱看有什么好吃的东西，一会儿站在窗边看谁在外面玩。妈妈说：“儿子，你是个很聪明的孩子，如果你努力学习一定能学习好。我刚才数了一下，你一个小时站了七次是不是有点多了。”儿子才意识到妈妈发现了他的毛病。妈妈说：“儿子，我看你写一小时的作业站起来三回就差不多了吧。”儿子说：“三回就三回”，妈妈说：“如果你能一小时站起来不超过三回，当天晚上六点的动画片随便看。”儿子很高兴，妈妈说：“有奖励也有惩罚，如果站起来的次数超过三回，当天晚上的动画片包括一切电视节目都不能看。”儿子同意了。一个星期过去了，孩子有三天做到了一小时只站起来三次，晚上六点大摇大摆地看动画片，但是有两天就忘了，一到六点想看电视，妈妈说不可以，打滚也不行，就是不能看，孩子慢慢就记住了。这样经过大概一个月的时间，孩子站起来的次数越来越少。
          这是妈妈培养好习惯的高招，习惯培养的基本方法是加减法，想培养孩子什么样的习惯，就让这种习惯反复出现，美国人说21天养成一个习惯，培养好习惯用加法，改变坏习惯用减法，不要指望一朝斩断坏习惯。俄罗斯一个教育家说：“习惯是我们存放在神经系统中的资本，如果你有好习惯，一辈子都享受不尽它的利息；如果有坏习惯，
        一辈子都偿还不了它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。”概括起来讲，我们在和谐社会需要和谐家庭，只有和谐的社会和和谐的家庭，才能有孩子健康的成长。和谐的亲属关系，胜过许多教育。