宝宝的双手可以合在一起。
当宝宝趴着时，双臂一用力就可支撑起上身。
宝宝可翻滚(同向)。
能身手够东西。
当你抱他站时，宝宝的双腿有部分支撑。
可以发出“啊呜”的声音。
可放声大笑。
当他高兴时会大声尖叫。
宝宝自然地微笑。
可把精力集中在很小的物体上。
对自己熟悉的声音，他会把头转过去。
一、体格发育监测标准
1． 身长：比出生时增长约1/4
男：57.6～67.2厘米，平均为62.4厘米；
女：56.9～65.2厘米，平均为61.1厘米。
2． 体重：比出生时增长1倍
男：5.2～8.3千克，平均为6.7千克；
女：4.8～7.6千克，平均为6.2千克。
3． 头围：增长相对比胸围要慢
男：38.2～43.4厘米，平均为40.8厘米；
女：37.4～42.2厘米，平均为39.8厘米。
4． 胸围：实际数值开始达到甚至超过胸围
男：37.4～45.0厘米，平均为41.2厘米；
女：36.5～42.7厘米，平均为40.1厘米。
二、智能发育监测方法
1． 大运动
⑴大运动发育水平：
·在仰卧位时，头在中央位置占优势。仰卧时，宝宝的下颌、鼻子与躯干中线能保持在一条直线上，头可以自由地从一侧转向另一侧，他的双臂不是同时外展，就是把双手合在一起放在中线，两腿弯曲或伸直。
·将宝宝面朝下放在硬平面上时，如果宝宝举头，能保持在中线位置，而不是转向一边。并且他的头能持久地举起至45度，下颏离开桌面约5～7。5厘米。宝宝举头后能控制住他的头，使头低下，而不是无力地下垂。
·俯卧时，能自动地将双肘屈曲，让重量落在肘和前臂上，前臂试撑起，胸部能抬起来，两臂不再卷缩在胸下。
·俯卧时，能将大腿伸直在床面上，虽然双膝可能有弯曲，但髋部不外展。
·扶宝宝坐起，他的头能经常竖起，微微有些摇动，并向前倾，与躯干成一角度。即使身体不动，头还是一再向胸前一幌一幌地摇动，不够稳定。
·能双手扶腋下让宝宝站立起来，然后松手（手不要离开），宝宝能在短时间保持直立姿势，然后臀部和双膝弯下来。
⑵居家测试方法
让宝宝俯卧在小床上，脸朝下，将双臂放在头的两侧，大人用玩具逗引宝宝抬头，观察他们的反应。如果宝宝能自行将头抬离桌面，并与床面成45度角，即为通过。
⑶促进发育方法
·训练俯卧抬头：宝宝空腹时，将其放床上俯卧，逐渐延长俯卧时间（2～3秒），用玩具逗引宝宝俯卧抬头。大人还可以抱着宝宝，用一只手撑住他的后部和背部，让宝宝头部呈直立状态，并不断地变换方向，让不断改变的视野吸引宝宝观察四周，促使他自己将头竖直。
当宝宝用双臂支撑前身抬头时，大人可将玩具举在宝宝头前，左右摇动，吸引他向前、左、右三个方向看，用肘部支撑，将头抬得更高些，以锻炼宝宝的颈椎和胸背肌肉。
·练习四肢运动：将色彩鲜艳的玩具固定在床上，用皮筋将玩具和宝宝手腕或脚腕连起来，当宝宝仰卧时，随着宝宝四肢不规则的运动，玩具也在空中摇晃起来，并发出悦耳的声音。这时，摇晃的玩具会吸引宝宝的注意力，让宝宝更加兴奋地活动手脚。
2． 精细动作
⑴精细动作发育水平
·用拨浪鼓柄触碰宝宝手掌，宝宝能握住拨浪鼓并举起，拨浪鼓留在手中达半分钟；如用悬环触碰手掌，宝宝能抓住悬环并将其举起来，有时会有主动抓握的过程。
·仰卧时，能用手指抓自己的身体、头发和衣服。
·双手张开，不再握拳。因此当给他悬环或拨浪鼓时，不需要再撬开手才能放进
把拨浪鼓放在宝宝手中，观察他们能否自己握住拨浪鼓。宝宝能握住拨浪鼓0。5分钟，即为通过。
当宝宝情绪愉快的时候，大人可经常用带柄的玩具或者大人的手指塞在宝宝手掌中，让他抓握触摸，训练宝宝小手的抓握触摸能力。还可以给宝宝准备一些方便抓握的玩具，如摇铃、能捏响的软塑料或橡皮玩具等。稍大些的宝宝可以用皮筋将这些玩具挂在宝宝能够抓到的地方，让他练习抓、握、摇、捏等动作。一旦宝宝学会翻身，玩具就不要挂着玩了。
3． 适应能力
⑴适应能力发育水平
·将醒目的玩具放在桌面上，然后把宝宝抱在桌边，轻轻敲击桌面，宝宝就会立刻明确地注意玩具。
·让宝宝仰卧，头偏向一侧，然后拿拨浪鼓给他看。宝宝注意到拨浪鼓后，再慢慢地把物体从一侧移到另一侧，宝宝的双眼能跟随拨浪鼓达中线。
·仰卧时，将拨浪鼓从宝宝头上部向胸上部移动，宝宝的双眼能跟随拨浪鼓上下移动。
·仰卧时，把悬环拿到宝宝胸部上方，引起宝宝注意后，拿着悬环围绕宝宝面部转圆圈，宝宝的目光有时能跟随旋环转动，但不很随意。
·当悬环或拨浪鼓到达宝宝胸部上方中线时，宝宝能立即注意。
·仰卧时，如果将拨浪鼓放在宝宝手中，宝宝能注视手中的拨浪鼓，而不是看附过的东西，但还不能举起拨浪鼓来看。
·先把桌面上的物体拿开，然后抱宝宝坐在桌边，宝宝能自发地注视桌面或桌面上的东西。
·把大物体放在宝宝视线内（如方木或杯子），宝宝能够持续地注意。
·将方木堆和杯子分别放在桌面上，宝宝见到物体后会自动挥动双臂，但还不会抓取物体。
·抱宝宝坐在桌旁，提着毛线球从桌面的一端慢慢移向另一端，宝宝能完全地注视着线球从这一端到另一端，但有时视线是不连续的弧形。
让宝宝仰卧，大人把红球举到距离宝宝脸上方20厘米处，摇动红球引起宝宝的注意。然后，将红球从头的一侧向中央，再向头的另一侧（180度）慢慢移动。观察宝宝的头和眼睛是否随着红球转动180度，可重复做3次。如果宝宝能完全注视着红球，视线能跟踪红球180度（有时视线不连贯），即为通过。
当宝宝在床上仰卧时，大人可用红绒球或色彩鲜艳的物体，在宝宝眼前缓慢地左右来回移动，吸引宝宝头部向红绒球的方向移动追视红绒球，通过训练宝宝的视觉，提高其适应能力。
4． 语言
⑴语言发育水平
·除哭声外，有时还能自由地发出两个音节的音，如：gao、la、ma等。
·见到亲人或有人逗引宝宝时，会发出短暂而真实的笑声。
·见到令他高兴的物体时，会出现呼吸加深，全身用劲等兴奋的表情。
妈妈逗引宝宝，但不得接触他们的身体，观察宝宝的反应。如果宝宝在妈妈引导下能发出“咯咯”的笑声，即为通过。
·定时听音乐唱儿歌
在宝宝清醒的时候，可在宝宝入睡前、吃奶时，经常播放一些舒畅、美好、愉快、优美的音乐和歌曲，给宝宝提供一个优美的音乐环增，促使宝宝尽快进入梦乡和激发其愉快的情绪。大人还可以经常给宝宝念一些有趣的儿歌，刺激宝宝的听觉，唤起宝宝的情感。
·经常和宝宝说话
当给宝宝喂奶、换尿布时，妈妈可经常边说边喂，边说边换尿布，给予宝宝一些有益的语言刺激。无论什么样的生活场景都是跟宝宝说话的好机会。比如爸爸上班外出可以对宝宝讲：‘宝宝，我上班去了，再见！’下班回家的时候可说：“宝宝，你好吗？我回来了！”尽管宝宝还小，不可能懂得大人的这些语言，但是这些有益的语言刺激总有一天会带给宝宝意想不到的收获，因此，大人要不厌其烦地尽量多和宝宝说话。
5． 社交行为
⑴社交行为发育水平
·用目光期待着奶：看到妈妈的乳房或奶瓶时，会显得很高兴。
·注视自己的手：自发地玩时，会注视自己的双手，能自然地把一只手或两只手放在自己面前注视。
·能玩手和手指相碰：能自发地将自己的双手放在一起玩手指。
妈妈站在宝宝面前，但不要逗引他们，观察在无人逗引的情况下宝宝的反应。如果宝宝看到妈妈，在无人逗引的情况下会开心地笑起来，即为通过。
·逗引宝宝发笑
大人要经常通过各种方式，逗引宝宝发笑。如可以经常抱着宝宝，亲吻、抚摸宝宝，和宝宝说话，给宝宝唱歌等，通过这些方式逗引宝宝发笑。
·给予更多感觉刺激
让宝宝多看、多听、多触摸，这样可以给予宝宝多种感觉刺激，也有利于和宝宝建立起良好的亲子感情。
·多进行“三浴锻炼”
在条件适合的情况下，可以带宝宝多做“三浴锻炼”，即定时带宝宝进行日光浴、水浴、空气浴，让宝宝有更多的机会感知周围环境。
三、养育重点
1．丰富感觉学习内容，多看、多听、多触摸；
2．增加手部精细运动能力的锻炼。
3．防止宝宝睡“倒觉”。
4．开始定期带宝宝去体检。
5．增加大小肌肉的运动能力训练。
6．经常给宝宝洗头。
7．正确对待生理性腹泻。
8．别轻视宝宝入睡后打鼾。
9．重点训练俯卧抬头、四肢运动和触摸能力。
10．训练宝宝的视听能力。
11．训练宝宝的社交能力。
四、接种疫苗备忘录
1．第二次服用脊髓灰质炎三价疫苗（糖丸）。
2．首次注射百白破混合制剂（预防百日咳、白喉和破伤风）。
五、警示
当宝宝出现下列警示信号，请尽快带宝宝看儿科医生或咨询育儿专家：
1． 当宝宝处于安静状态时，任保声音都不会对他产生影响。
2． 当摇响拨浪鼓、摇铃等发声玩具时没有兴奋或高兴的反应。