绘画是人类表现自我的一种语言形式，而这种形式在儿童的身上表现得更为突出和具体。孩子通过绘画的语言，描述着他们对这个世界的认识和真实的感受。

　　[孙瑞雪]

　　绘画的敏感期，就像音乐的敏感期一样，它是儿童天然的一种语言表达形式，对成人来说你需要学着去绘画，对儿童来说，就像一个孩子要说话一样自然。

　　[第一阶段]

　　时间：周岁左右
　 
　　红豆在周岁左右，顺利地开始尝试“画画”。为了准备迎接红豆绘画敏感期的到来，妈妈早早地给红豆准备了各种笔，蜡笔、粉笔、水彩笔。但是，当她嚷嚷着要“画画”时，我不会拘泥于工具和场地的限制。在室内，可以用笔；在室外，小木棍、小石头就是笔。
  
　　关注点一：握笔

　　这个时候，红豆的“画画”更象是模仿妈妈写字、画画的动作。她很大的注意力是放在手握笔的使用上，她好奇地抓住、握住笔无规则地狠狠地划着。她对笔能划出轨迹这个现象本身很感兴趣，但毫不关注这些轨迹是否构成某种图形。
　　当她“画画”的时候，妈妈会尝试着让她使用正确的握笔方法，在这个循序渐进的过程中，会遭遇到她的多次抗拒。妈妈的干涉往往被孩子误解为阻挠，更多的时候是她自己在摸索正确的握笔方式。

　　关注点二：环境

　　虽说为鼓励孩子画画，我不会拘泥于场地的限制，但在室内孩子用笔在地上、墙上、床上涂抹乱画，会受到家人的强烈反对。爷爷奶奶说，放任这种行为是对他们劳动成果的践踏。所以，需要耐心地一遍一遍地告诉她，画画要画在纸上，不小心画在其他地方要擦掉或洗掉。现在，孩子基本不会用笔在纸张以外的地方画啦。

　　[第二阶段]

　　时间：18个月以后

　　这个时候，红豆真的有些象开始画画了。因为，她已经认识了各种颜色，认识了各种形状，认识了各种物品。

　　关注点一：颜色

　　当她画画的时候，她会象个大画家一样气派十足。妈妈，就是她的助手。
　　“妈妈，拿红色的笔给我。”
　　“妈妈。拿浅蓝色的笔给我。”
　　......

　　关注点二：符号系统

　　红豆开始画一些规则线段，圆形或者往返曲折线。
　　育儿专家把这个阶段称之为“儿童时期的符号系统”-- 这些符号能表露孩子最初的认识和生命之初最原始的记忆。

　　关注点三：形象

　　没有人能看懂红豆画的这些简单抽象的符号，究竟想表达什么内容，但红豆会煞有其事地宣称：我画鱼呢，这是猫　　猫......
　　我会认真地点点头，肯定地说：哦，原来豆豆画的鱼鱼啊。

　　我明白，我的任务只是鼓励她保持对绘画的兴趣。孩子，自有孩子的视野和世界。

　　这个阶段我会握着她的手，教她如何写字，但我不会握着她的手教她去画画。

　　我只需等待，等待她的绘画敏感期的下个阶段到来。