当我写这篇读后感时，好多姐妹都已用优美流畅的文笔写出了我的同感和心声，今天我就来说说兰海的关于“面对老师父母该如何说”这一节吧。因为之前在铮妈家曾看到她的心意，她说有好几次都很想对老师们提些建议和想法，但是担心这样会给铮铮的教育带来负面的影响，而一直迟疑着。也许有很多家有学童的妈妈们都有过这样的思想吧。最近几个月，因为宝宝明年入园的事，很让我伤脑筋，因此对这样的话题也特别关注和敏感。

            书中有位子庄爸爸对于如何和学校或老师交流很感困扰和担忧，兰海给出了答案：“首先，我们来看一下学校与家庭的关系。一个人在成长过程中所接受的教育是来自三方面的：家庭，学校和社会。学校有义务为孩子们提供这样的教育机会。所以在我们的心中，一定要明白学校和我们的关系是平等的——这是一切合作的基础。很多父母都抱着一个想法：自己的孩子在学校，面对学校，似乎自己就如同童养媳一样生来就处于劣势，所以，从来就没有想过向学校提要求了。其实，学校老师也特别希望与父母们沟通，他们多了解孩子的情况对教学来说是有益的。父母应该学会给老师提要求，提问题，如果孩子的某一方面没有做好，完全可以请教学校老师这一方面的原因。孩子出现的问题不只是孩子自己的原因，并不是与老师完全无关。你们平时与老师沟通多吗？”

             “只有在子庄闯祸时，我们才被老师叫去学校，才会和老师进行沟通。[父母处于被动状态时很难保持和老师的平等关系。]”

               “沟通是双向的，你们应多向老师了解孩子的在校情况，同时也应告诉老师孩子在家里以及其他地方的状态，特别是好的方面，这样能让老师看到孩子的另外一面。很多父母都有一个心病，认为自己的孩子总给老师添麻烦，我们怎么能再要求老师呢？别忘了，这就是老师的职责，也是他的工作。他们是有义务帮助孩子们提高的。”

               “我知道了，你这样一说，我们自己心里就有底了”。爸爸沉思了一会儿，“但具体应如何沟通呢？”

                “当我们不觉得亏欠老师时，我们就能站在平等的角度去沟通了。虽然我们平等，但也一定要尊重老师。如果孩子出现了什么不好的问题，我建议你们可以直接问老师‘他为什么会这样呢’或者‘学校能提供怎样的帮助呢’这样的提问会让老师说出他自己对孩子的分析，并且他也会去考虑改变方法而不是直接向父母提要求。当然还需询问老师作为父母在家能怎样配合学校来帮助孩子成长。”

                “我们从没有想过提要求，总觉得不打扰老师就好了。”

                 “你们想想，越是要求多的客户，我们就越重视，不是吗？我们每半年就会和父母重新制订孩子的成长目标，每个月都会提供关于孩子的书面反馈和建议。这样才能有效地完成教育任务。”

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                    兰海的这番话对我的启发很大，我想有很多父母的心思都是和这位爸爸一样的瞻前顾后，无法坦然面对老师，说出自己的所思所想，但愿兰海的分析能够让我们正视一切并勇于直言。为了孩子的更好成长，老师和家长应该成为促膝谈心的好朋友呀！ 

                     书的110页，说到一个名叫毅然的男孩子，在因为丁丁没有完成相关的任务，被营长的毅然惩罚。他把营员都召集到自己房间，先让孩子们发誓绝对服从，然后让每人打丁丁一下，并朝他吐唾沫。让兰海吃惊的是，所有营员里面，只有两个人坚持没有服从他的命令。让人更心寒的是当兰海发现后叫毅然到外面走走时，毅然一直是高昂着头，不认为自己有任何不对。后来在兰海的推心置腹下，毅然才说出原委，原来毅然就被班主任这样惩罚过。除了毅然，还有毅然的同学们都曾受过这样的惩罚，之后大家都会害怕。所以毅然就想既然丁丁犯错了，就用同样的方法，那肯定会有效果。兰海听完毅然的解释，内心像着火的森林，一片片燃烧起来。

                       对于我的震惊也是一样，为人师表，怎能做出如此粗暴不堪，伤害学生身心的举动来。兰海说，孩子的模仿能力极强，他们会根据事情的结果来决定自己是否要学习某种方法，而不能完全正确地判断对错。那么，对于这样的老师来说，就更需要像铮妈这样的妈妈与其沟通，教她们如何用正确的方法来应对孩子们的突发事件了。

                        喜欢兰海的书，喜欢兰海的分析和见解，喜欢兰海爱孩子们的心。她将成为我育儿路上的指明灯。让我明白“爱孩子，就要学会承认他，接受他，理解他，放开他，我们需要做的，是帮助他去学会思考与行动，去享受属于他自己的失败与成功，泪水与笑容”！