夏老师打电话邀请我到班上给小朋友讲故事。讲故事，其实是天天在家跟与与必做的游戏。与与还会变着花样的来考验我，他会要求我：“妈妈你给我讲个窗户的故事好吗？”，“妈妈你给我讲个空调的故事好吗？”而且小家伙还会不厌其烦的让我重复，一个窗户，一个空调，从与与2岁多一直讲到现在，他还是时不时的会想起来要求我再讲给他听。

现在要面对全班差不多20个小朋友，这可不像对付与与一个那么容易了，而且好像还不是就我一个妈妈去讲故事，要是讲的故事小朋友不喜欢怎么办？要是讲的故事重复了怎么办？我该怎么样才能让小朋友们喜欢我的故事？我该怎么样在与与的小朋友面前表现自己？虽说都是一些三岁左右的小毛孩儿，但是看过那么多的育儿书，我感觉这还真不能马虎，这对与与来说也是非常重要的一件事情。于是在接到夏老师电话的那天晚上，我就跟与与商量开了。可是无论我怎么说，与与都是一个答复：“不要！”

一周的时间很快过去了，中间我曾尝试着跟与与讨论去讲个什么故事，都以失败告终，与与就一个答复：“不要妈妈去讲故事”。他甚至还说：“妈妈又不是夏老师。“这下子，我的重点几乎都从讲故事转移到了如何让与与接受我去给班上的小朋友讲故事了，因为我真的不知道如果与与又哭又闹的不准我上他班里讲故事，我该怎么办？！

到了周三的早上，故事发生了戏剧性的变化，与与不在抗拒我去给他们班的小朋友讲故事了。奶奶问我打算讲什么故事，我就说：“《乌鸦喝水》或者是《龟兔赛跑》，经典的总是没错的，而且我们家也就这两本书的插图大一点。”我和奶奶在说话，与与就自己忙活开了，三下五除二就从他的书堆里找出来《龟兔赛跑》，于是我要讲的故事在那一刻才最后敲定！一颗悬着的心也终于放了下来。

走到教室，我的心跳微微加速，尽管上的是师范，实习的时候也深得学生的喜爱，但那毕竟是10年前的事了，而且中学生和幼儿园托班的小朋友那还是有本质的区别的。记得走进教室时，夏老师还教小朋友们为我唱了一首欢迎的儿歌，可是我因为紧张什么也没有记下来。

当我坐到小朋友们中间，看着一张张天使般纯真的小脸庞，忽闪忽闪的充满了期待的小眼睛，我一下轻松了，就好像平时在家跟与与讲故事做游戏一样，我开始享受起跟那么多小朋友在一起的时光，就像我跟我的与与在一起玩耍一样心无旁骛，专注而单纯。

跟着我的手指，小朋友们回答着我问题，我到现在都还清晰的记得，当我问到你们知道森林里跑得最快的小动物是谁吗？小家伙们异口同声的回答：知道！当我追问是谁啊？一个个都瞪个大眼睛看着我，那模样真的是可爱极了！我们家与与也常这样。《龟兔赛跑》的故事很快就讲完了，小朋友们拍着手说还要再听一个，我毫不不客气的就把接来来的《三只小猪》的故事也讲了一遍，因为我实在是很享受那份热闹的纯净，尽管面对一张张毫无顾忌的小嘴巴提出的问题，我一下子有点应付不过来，甚至还有些小朋友的问题我都没有完全听懂。

好几天了，我还总是会时不时的想起讲故事的场景，我开始有点羡慕幼儿园的老师可以和那么多的小天使天天呆在一起，回答他们那些稚嫩的问题很有难度，但是就好像与与叫我讲的楼梯和窗户的故事一样，在我一遍又一遍重复的过程中，我常常会有惊喜的发现，因为与与会帮我把故事说下去，甚至还会添加出我没有想到的作用。每每这个时候，我就很有成就感。所以我真的很感谢夏老师给我这次机会，而且我也要厚脸皮的跟夏老师说，下次如果还有机会讲故事，我还要报名参加，同时我也更加期待我们能够有机会跟家长和老师一起带宝宝走出幼儿园到外面去玩耍！