1.环境渲染.孩子在幼儿园的时候就是"校花级的",她二周岁就入园了,因为非常的小,老师不接受她,但是就是这么个小不点,经常在学校外面看小朋友唱歌跳舞做操,她就在园外跟着一起做,胆大活泼.老师看她太可爱了,接受了她.在幼儿园里她表现的非常出色,小小年纪就一直担任着园里的小小主持人,唱歌跳舞样样拿得出手.现在小学二年级了,班级里的管理工作基本上交给她.为什么她会这么优秀呢,和他父母谈话我也深有启发,感觉到早教真的很重要.环境渲染不可忽视.
2.对牛弹琴.她爸爸说,很小的时候他们也是对牛弹琴的说教.五个月的时候去超市,说过一次玩具的区域,下次再去的时候她就能顺利的指出来.记忆力好的不得,她爸爸说5-6个月是婴儿大脑发育的又一个重要期,早期开发不可错过.
孩子对一些喜欢的东西又特别强烈的记忆力，欧塞奇产品就是突出了这一个特点，从孩子喜欢的毛绒玩具中讲故事，说英语等一些早期教育知识。但早教并不是纯粹的学知识，更重要的是对大脑和身体的潜能进行开发，使它发展得更好。
3.统一教育方式.再大点的时候,孩子有自己的自主意识了.爸爸妈妈教育方式是统一的,夫妻二个说好了,一个批评孩子,另一个绝不可笑脸相迎.宝宝玩玩具的时候,不懂得收拾,几次提醒还是照样犯错.爸爸不管什么捡起一个她最爱的玩具就从楼上窗户扔下去.任凭她怎么哭都不行.妈妈也不允许过去坦护.最后还要她自己下楼去捡起来.几次一扔,小家伙乖乖的就主动开始收拾玩具,一直到幼儿园,班级里的玩具全是她主动收拾,老师非常喜欢她.但是她爸爸也告诉了我一个经验,就是他扔的全是孩子最喜欢的毛绒玩具,根本摔不坏,又培养了孩子的自主意识.
4.言而有信.等孩子再大点的时候,知道要东西了.父母对于合理的要求,说答应的就一定答应,一定得办到.绝不可骗孩子.整个教育过程中,对孩子采取的都是说理教育,切不可大声的训孩子,以表扬方式教育孩子,肯定孩子的成绩.但是孩子答应父母的话也一定要算数.
5.直接暗示.幼儿园过程中,父母经常带孩子去一些漂亮的小学参观.告诉她这所小学真漂亮,你要是想上这个小学,你就得努力学习.又带她去一所比较差的小学,对她说如果不好好学习,有可能进这样的学校.在孩子心里造成直接暗示,使她努力上进.现在上小学子,告诉她海洋公园特别好玩,但是并不急于带孩子去玩,而是对她说,等她对海洋生物知识再丰富的时候带她去玩,那时候孩子更容易学到知识,更容易记住,也直接暗示了孩子学习这方面知识的欲望.
6.开拓眼界.在孩子成长的过程中,进行一些有利的资奖励.比如每年一次或多次带出去旅游.带孩子去爬山,坐轮船,火车,带孩子去撑小竹伐,去大海边旅游....;孩子开拓了眼界,丰富了知识.回来和同学老师讲的头头是道.
7.延伸学习法.在孩子上小学的时候,老师布置的作业她都能主动完成,不急不燥.完成课内作业的同时,孩子可以自主的安排自己的时间.晚上睡觉前父母适当的人网上下载一些少量的课外作业给她做.丰富了孩子的知识量,培养了孩子的综合素质.有次老师教加减乘除,但是并没有涉及到倍数.父母意识到教育老师中的疏忽,及时的在回家的时候给孩子补上了这堂课.无独有偶,在孩子几天后的一次公开课上,老师提到了倍数的题目,问班级里哪个小朋友会.只有这个小家伙高傲的举起了小手.通过这些事例再增加了她课外学习的信心.
8.父母榜样法.孩子快乐活泼,胆大信心.这和父母的爱而不惯是很关系的.妈妈没事可以和女儿玩玩最简单的纸牌游戏,而绝不会去打麻将.爸爸有时间带孩子去各地旅游,不放过教育孩子的任何时间.孩子都是在玩中学,学中玩渡过的.
9.学校的选择.这一点也很重要.小家伙整个幼儿园并不是在我们县最好的学校,而是在最适合她的学校里渡过的.在小县城整个小学都注重的是文化课的学习.而我们这里的最好幼儿园却是注重的是孩子的综合素质和动手能力的学习.父母却选择了另外一个并没有名次的幼儿园.孩子在幼儿园里很快就学上了写自己的名字,一些简单的字,汉语拼音.以致于她现在上小学汉语拼音优秀的连大年级的同学都来问她.动手能力可以自己回家买玩具开发孩子.不选择最好的幼儿园,至少这样做,孩子在上学的时候不拖课,成绩很好.
从和朋友聊天中,受益良多.感觉到自己平时在对待女儿的问题上做的很不够.榜样的问题,环境的问题并没有树立好.同时也感觉到他们的教育方式和早教革命非常的贴合,孩子的早教真的少不了.
