对于让囡囡学“英语”这个问题，囡妈考虑了有很久了，囡妈和囡爸几乎属于“英语盲”，学过的那点儿早就还给老师喽！“英语”是世界通用语言，也是孩子迟早必须要掌握的一门语言。对于囡囡现在的年纪，囡妈主要是想给囡囡找一家以玩为主以学为辅的类似“亲子教育”的地方让囡囡一方面灌灌耳音，另一方面感受一下“纪律”！！  

      囡妈车间有位同事的爱人在“剑桥”给小宝宝教英语，囡妈打听了一下，人家招收三岁以上的孩子，像囡囡这么大的孩子在“遵守纪律”这个方面要差一些，不好管理哦！！去年腊月囡妈采购年货的时候看见街上有“美迪”英语在散发招生传单，囡妈就去了解了一下，人家一听囡囡的年纪说“有些小”！年前的时候，“美迪”的老师给囡妈来了电话说是有“观摩课”可以让囡去体验一下，那段时间囡妈好忙的，也没顾上。昨天“美迪”的老师又来了电话说今天下午14：30有一堂规模比较大的“观摩”课，给囡妈留好了位子让囡妈带着囡囡去了解一下。

       下午囡妈、囡姥姥和囡姥爷带着囡囡去参加“美迪英语”的观摩课。囡妈给囡囡登记时看见今天来的孩子年纪大都在4—6岁之间，囡囡是今天参加观摩课年龄最小的宝宝。老师直接带着囡囡去教室听课，囡囡没有像囡妈所想的抱着妈妈或姥爷的腿哭闹个不停，而是很配合的跟着老师进了教室哦，门口接待的老师说囡囡很勇敢！！

       下午的安排是这样的，老师带着参加体验的孩子学习50分钟的时间，工作人员则利用这50分钟时间来给家长讲解“美迪”的教育方针和教材顺便给家长教授一些教育孩子的方法。50分钟的课程结束后孩子在老师的带领下给家长展示孩子在50分钟时间里所学到的知识。

       展示时间到了，囡妈在上场的孩子中找寻着囡囡的身影，最后囡妈看见囡囡是被老师给抱上来的。囡囡和其他的孩子站在一起的时候囡妈觉得囡囡真的是有些太小了，比其他的孩子要矮一个头！！老师开始带领孩子们做互动展示了，大一些的孩子接受能力到底要强好多，能在老师的诱导下给出相应的信息回馈。囡囡则被两个大一些的孩子挤在了身后，虽然老师也试图把囡囡从后面领到前排来，可是在一阵蹦蹦跳跳之后囡囡就又被挤在了后面。囡囡对老师给出的信息几乎没有什么回馈，只是在音乐响起的时候有相应的乐律感应。后来老师拿出蛋糕模型做语言上的互动时，囡囡干脆和另一个相对小一些的孩子趴着窗户上看外面。

        展示结束囡妈问囡囡：“囡囡喜不喜欢这里”？囡囡：“喜欢呀”！“以后天天来这里和小朋友们玩好不好”？囡囡：“好呀”！囡姥爷告诉囡妈，囡妈在听工作人员的讲解的时候囡姥爷从门缝儿里看了看囡囡的表现：囡囡只能说是很乖，根本说不上互动学习，老师也只是针对稍大一些的孩子尽力讲解，囡囡太小无法投入就围着老师转着玩。囡囡毕竟只有2岁2个多月大，参与这样的活动不能够全心投入也属正常。

        老师说囡囡是他们开园以来见到的最乖的宝宝，有的三四岁的宝宝在和爸爸、妈妈分离的时候都哭闹的很厉害，囡囡只有两岁却没有哭。囡妈想不哭闹也许就是因为囡囡还小的原因吧！学到一半儿囡囡饿了，老师还给囡囡吃了点儿“虾条”之类的零食，老师告诉囡妈囡囡是有小，不适这样的学习方式，但是他们这里今年下半年要调整学习资费，所以建议囡妈先给囡囡报名，等囡囡三岁半再来参加学习！！

       俗话说的好“有钱不买半年闲”！“美迪”还是和囡妈意愿中的“亲子”类教育有出入，类似这样教宝宝学英语的地方还有很多，现在的囡囡接受能力确实有限，还是等囡囡稍大一些再说吧。虽说孩子学习语言的最佳时期是2—7岁，可有时也不能急于求成哦！