圆宝最近很介意别人叫她小妹妹，她会不高兴，并一本正经地纠正说，我是小姐姐！

        圆宝在外公外婆家居住时，没有和同龄的孩子相处的机会，全家人都宠爱她，所以她习惯性地以自我为中心，再加上她个性很强，很犟，所以常常表现出很任性的状态。

        后来，我和圆宝爸爸都发现她跟我们朋友的孩子，院子里的同龄孩子，以及跟同一天出生的孩子相处时，都显得比较自我孤僻，不愿意跟别人玩，不愿意分享东西，不合作不大方，我们觉得有必要纠正她了。

        我发现圆宝对拿她自己和别的小孩的对比很敏感，反应很激烈，如果我们说你看别的小朋友怎么怎么样，而你怎么这个样。她就会不理睬那个做对比的小朋友，还说别人讨厌。于是我就开始注意避免在她面前做这样的对比，其实并不是为了迎合她，而是觉得这样的对比会带来反效果，还不如换个方式来说。我常拿圆宝希望做小姐姐的心态来激励她，说你看如果是小姐姐的话，就会好好刷牙，给弟弟妹妹做个好榜样，以后还可以教弟弟妹妹刷牙，帮助他们。激励带来的影响显然比打击、对比带来的效果好。同时，我注意到，她跟她的小熊玩具说话时，小熊玩具所表现的全是她平时的反应，她对小熊玩具说的话，全是我和她爸爸平时对她说的口吻。这个发现让我警觉，大人真的就是孩子的榜样，你怎么待她，她就怎样模仿你、学习你。

        另外，我们也刻意帮她安排与同龄孩子相处的机会，幸好新家这边的同龄孩子比较多，我时不时带她去跟一楼只比她大1个月的莹莹打招呼，送个小礼物什么的；因为幼儿园同学Scott在同一小区居住，我也尽量让她和Scott等小朋友在晚饭后一起在儿童游乐区玩耍；上个周末参加院子里组织的郊外烧烤，圆宝与Scott相处地很好，头一次没有缠住我当我的小尾巴，而是跟Scott一起往水库里扔小石头，嬉戏追闹，还让Scott的父母牵着手在附近散步；与朋友的孩子依依在一起时，也愿意与依依玩耍了，大口吃饭，捉迷藏，笑着大声喊，依姐姐，依姐姐！

        我明白，圆宝是在进步。听说在幼儿园，圆宝都表现得很好，对于老师偶尔的批评，也能用积极的态度来面对，愿意修正自己的言行举止，不带有叛逆和对抗的心态。

        周末上亲子班时，因为圆宝不按照规则来走平衡木而我没有加以制止，课后台湾老师把我微微“批评”了一番，说家长应该配合学校让孩子知道遵守规则。并且说根据观察，她判断圆宝还是很依赖我，有些小任性。我一方面同意要让孩子知道规则和底线；但是另一方面，觉得不能太压抑孩子的天性和创造力，以及偶尔的不墨守成规，小调皮和小幽默。

        但是，回家的路上，我还是跟圆宝实话实说了，说因为她没有按照规则走平衡木，妈妈被老师批评了。我并没有评价这次事件，也没有按照老师的说法去限制她。圆宝沉默地走着，我知道，她心里都明白的。