懒妈今天终于做了件有意义的事情，趁别人熟睡之际，在办公室翻起了总是念念不忘却没看完的一本书——鲁妈妈买的《早期教育与天才》，找了一部分细细阅读：父母们一直寻觅的教育宝典。其实不是想让儿子多么天才，只是想在对的时间引导孩子正确的东西，让他获取在某个年龄段他所需要的一种乐趣。所以很关键点几句话我已牢牢记住，但有待细细琢磨： （1）一个优质家庭的组建其实就是早期教育的开始（经营好一个家庭的环境和氛围也许是宝妈们义不容辞的任务了，有些难，因为家庭里面有爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷伯伯姑姑舅舅小姨。。。。需要大家一起配合，生活中琐碎的事情、相关人太多，真得用努力）（2）儿童的潜能会随着他的成长慢慢减弱或者消失，这种减弱或者消失正式因为我们没有及时的开发孩子的潜能，致使他们的天赋一点点的消失并最终枯竭（父母难道真的是扼杀宝宝天赋的罪魁祸首吗？！既然是教育界号称“家庭圣经”的书，我想说的自然有他的道理）（3）教育孩子是一个循序渐进的过程（我也一直认为这个工程量很大），欲速则不达，首先最重要的就是开发孩子的语言能力，语言是孩子发挥自身潜力最基本的条件，所以应该引起我的重视，必须的！——我想从现在开始也不晚吧，在怀孕的时候一个人是很懒的跟肚里的宝宝说话的，那时候还没有意识到早教有多么重要，偶尔让他听听音乐已经很坚持了。米乐呢一直是由奶奶、姥姥轮流看的，5个月之前接受的是胶州西南乡语音，现在他还是可以说出几句来的，拖着长呛喊姥姥，可见语言开发多重要哈哈，后来又是奶奶爷爷看着，接受的是河北张家口的方言，喜欢单个词都重复着说，比如洗个手手，放个袋袋之类的，这种应该是孩子式的表达方式吧，因为我偶尔也喜欢说个吃饭饭喽，不管是哪里的方言，这种不严禁的语言看来对宝宝的影响还是很大的，可是我又怎么能去改变老人说正式的语言呢？只能提醒他们吧，尽量用清晰的语言来表达日常生活的对话，否则孩子学到的应该是大量的残缺不全的语言吧。可是自己又没有条件全部自己带孩子，所以这样的情况真的很难免，也很难解决的，让我好生头痛。我也要求一下自己，只要跟儿子呆在一起的时间，力求用标准的发音，规范的语言，来与儿子交流。 说到宝宝的潜能、语言能力，我早已领教并被他们深深的触动着，这种记忆力应该是他的一种潜能。譬如某日晚上，我在用妹妹送儿子的早教机教他一些日常生活的常识：墨水、尺子、三角板、钢笔，按了几遍，读了几遍，他大致可以分开，可每当我按三角板，他总是翘起光着的小脚，1次2次3次之后我才明白一个道理：因为奶奶经常晚上给洗脚板，河北土话脚就是脚板而不是我们说的JUE，应该也说了无数次了吧，小家伙已深深记住脚板，可脚板是脚啊，你说我该怎么给他解释三角板和脚板呢！不知道有没有专家来回答我这么难的问题 今天就看了这些，觉得受益匪浅，语言不流畅的写下来，鼓励自己
