童年不快乐， 人生就不幸福。

教育的终极目标是让学生的未来生活更有价值、更幸福。我们的工作就是要让每一个孩子拥有健康、快乐的童年， 为孩子的一生打下一个幸福的底色。把最美的童年留给孩子， 让孩子享受到成长的快乐，应该是我们每一位教育工作者追求的目标。

如果岁月是一条河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本书，那么童年就是书的最漂亮的扉页。它有着梦一般的色彩、诗一般的意境，那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角。

可是，我们的孩子现在生活得快乐吗？为什么这么多孩子要学奥数和英语？为什么他们节假日像走马灯似的“赶场”？为什么“减负令”不断而学生的负担依然“涛声依旧”？为什么他们的近视率、肥胖率不断上升， 身体素质不断下降？ 为什么学校附近各种各样的补习班门庭若市？为什么孩子们的心理问题越来越多？ 为什么很多家长以牺牲孩子的童年为代价揠苗助长？为什么我们的很多老师花费大量的时间在训练学生一些“小技巧”，却忽视了对学生“大智慧” 的培养？ 为什么希望工程救助了那些失学的孩子， 可是， 很多上学的孩子却极想远离学校？ ……

这一个又一个的为什么， 像一根根钢针在刺痛着每一位有良知的教育工作者的心灵，它无时无刻不在警示着我们。

因此，从学校外部来讲，我们要尽可能减少因为升学给学生带来的巨大压力， 特别是要减少那种“畸形”的考试选拔，努力为学生的健康成长提供良好的外部环境。从学校内部来讲，要通过教学改革和多角度评价， 为学生搭建自主发展的平台，让每个学生在自尊、自信中表现出最佳的生命状态。

我们的教育能否获得可持续的发展，很重要的一点就是取决于孩子童年的快乐程度。孩子的童年如果是快乐和自由的，他就有无限的张力；如果过于沉重和劳累，他就会厌倦学习和生活，甚至厌倦人生。

为了还孩子一个快乐的童年，让我们努力调整好自己的心态，调整好自己的期望值， 按照孩子的天性去培养孩子，为他们创造一个自由发展的成长环境。