是否建立了秩序感，是区分文明人的标志。
　　用过自己的东西不放回原处，生活会变得杂乱无章；用过别人的东西不放回原处，会影响他人对自己的信任感；用公共场所的东西不放回原处，会给大家带来不便……
　　虽然很多人从小就知道要把用过的东西放回原处，但真正能做到的人却很少。为什么呢？因为这看似简单的要求其实不简单：
　　不论是在家庭、学校还是其他公共场合，不论是独自一人还是有人监督，不论是自己、别人的东西还是公共物品，更不论物品价值大小，都必须做到把用过的东西放回原处。

　　教育孩子有秩序感的方法和步骤：

　　(1) 教育孩子在家里这样做：

　　一是向父母说清楚自己的目标，父母可以监督和提醒，但有一点很关键，就是不要帮孩子做他忘记了的事情；
　　二是父母可以和孩子商定一些惩罚措施，可以由父母来惩罚，也可以由他们自己来惩罚，或者是以他们自己承担后果来进行自然惩罚。比如约定如果回家后写完作业忘记把作业本放回书包，父母可以不提醒他们，第二天也不能打电话请父母送作业等；
　　三是父母加入孩子的计划，家庭成员相互监督。可以参观爸爸妈妈的房间，与自己房间的整洁程度进行对比；
　　四是做好自我管理，自己的事情自己做，不给父母添麻烦；
　　五是做到房间整洁，物品摆放有序，不乱扔乱放东西，用过东西之后放回原处。

　　(2) 教育孩子在学校这样做：

　　一是借用老师、同学的东西要及时归还至原处；
　　二是运动之后要把运动器材放回原处；
　　三是在图书室看书，看过的书要放回原处；
　　四是班级、学校的东西用完之后要放回原处；
　　五是在学校用餐后餐具要放回原处；
　　六是可以请老师监督自己，和同学一起培养这个好习惯。

　　(3) 教育孩子在其他公共场合这样做：

　　一是要珍惜别人的劳动成果，不做破坏别人劳动成果的事；
　　二是在超市购物，要把不打算买的商品、购物车、筐等放回指定处。
　　三是在邮局或银行填写单据后将圆珠笔放回原处；
　　四是在书店看过不买的书要放回原处；
　　五是在图书馆或阅览室，看过的书要放回原处。