上周日,练爸妈带着练练来到了新华书店,书店里的人熙熙攘攘,小朋友们蹦蹦跳跳的找自己喜欢的书,练练看到庞大的书店,有点目不暇接,眼花缭乱,不知何从下手。这个时候在儿童读物的一角,看到一位小哥哥在很认真的看大挂图,边看边读,稚嫩的声音顿时吸引了练练的眼球,迈着小碎步来到了哥哥的跟前,分享哥哥读书的快乐。原来小哥哥只有五岁,发出声来读拼音“b p m f d t n l g k h j q x ......”练练也来凑热闹,小手指着哥哥读的大挂图跟着读“啊啊啊...呀呀呀...”小哥哥不理睬她,自顾自的读着,而且很专注。练练看着小哥哥,一副着急的样子,可能是自己不会读急的吧。小手嗖的一下伸出来在小哥哥的脸上抓了一下啊,妈妈也没有防备。妈妈赶快的教育练练不要这样没有礼貌,不能随便抓人或打人。要向小哥哥学习等等。
小哥哥很善良,没有计较练练,继续读拼音。练妈赶紧夸奖小哥哥,说小哥哥真棒之类的话。这时练练的眼神很特别,也不知道她是怎样想的,小脚丫又要从下面踢小哥哥,幸亏被妈妈及时拽住。书店的阿姨都来看热闹,觉练练得很逗乐,书店的这个小角落热闹了,一阵阵笑声。可是妈妈却不知道练练为什么要去抓小哥哥,甚至还要踢人家,所以分析了一下:
分析一:小哥哥读拼音读得很好,练练也想读,可是不会说话,练练是不是着急了,想小哥哥读得这么好,也不教教我?
分析二:小哥哥读拼音,练练也想读,读不出来,有点小小的“嫉妒”,这个分析妈妈有点紧张了,心想要好好教育练练。
分析三:哥哥从上面读下来,读到练练小手指着的地方,练练想从下面踢小哥哥,练练是不是不服气,心想小哥哥不教教我,还让我不让我指,太“小气”了,为什么不和我一起读拼音?
练练看到小哥哥不理自己了,朝着相反的方向走去,自顾自的浏览着各种摆设的书刊,这个小哥哥还真不错,追上了练练,牵着她的手说:“你不能离开你的妈妈。”拉着她让她去找妈妈。多懂事多乖巧的小哥哥,如果练练长大了,练练一定会为之感动。
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