——殷红博教育箴言
人的独立性人格不是天生的，而是在后天良好的生存和教育环境中逐渐建立起来的。独立完成与自主坚持是完美人格发展中最重要的两个核心素质，是儿童非智力心理素质（情商）的核心组成部分。
在美国和日本等学前教育发达的国家，独立完成素质和自主坚持素质，是3岁前宝贝最重要的教育目标，甚至放在比智力开发和知识学习更重要的地位。因为，一个人只有具备了独立发现问题、独立思考问题、独立解决问题的认知习惯，才可能逐步建立独立完成的优势人格心理特征，也才可能获得优势的生活质量和事业成就。
研究表明：我国3岁左右的幼儿，具备良好独立完成素质的人数仅占2.5%左右；4岁左右的幼儿具备良好独立完成素质的人数仅占1.6%左右；5岁左右的幼儿具备良好独立完成素质的人数仅占1%左右；6岁左右的儿童具备良好独立完成素质的人数仅占1 %左右。
关键词解读：独立完成潜质
独立完成潜质，是指宝贝通过自己独立的认知、独立的观点和独立的思维方式支配自己的言行，在生活和学习中无论遇到什么事情，自始至终主要依靠自己的力量完成每一件事情，而不愿意依赖成人的指导和帮助。具有独立完成潜质的宝贝常常表现为，对于每件事情都喜欢经过自己的独立发现、独立思考和经过自己的努力，独立完成。对于一些他们自己无法完成的事情，他们也喜欢依靠自己的力量独立的去尝试，并在独立完成中，感受到成功的快乐和自信。
来看看哦！你的宝贝有独立完成潜质吗？
具有独立完成潜质的宝贝一般有以下表现：
1、喜欢一个人独立做事情，并且能够有始有终的完成。
2、在许多情况下表现出不依赖成人，甚至拒绝他人的帮助。
3、表现出勇于独立尝试新奇的、从没有做过的事情。
4、对于自己无法完成的、受过挫折的事情，敢于重新尝试。
5、不愿意附和别人,对每件事情常提出自己独到的观点。
6、能够独立的发现问题，尤其是同龄人发现不了的问题。
7、表现出不轻易接受别人的批评,而要自己独立的思考。
8、能够把事情的细节完成得很好。
9、习惯在行动中独立思考，边思考边行动。
10、对自己独立的完成表现出欣喜与快乐，并希望他人分享。
11、表现出很有条理性，对他人半途而废的事情，表现出去主动帮助完成。
12、喜欢指出他人未完成的事情，并希望他人能够有始有终的完成。
开发宝贝独立完成潜质9要诀
1、引导宝贝尽早建立独立完成意识
独立完成潜质有两层含义：第一，宝贝要尽早学会独立思考和独立行动。第二，宝贝要不依赖任何人自始至终独立的完成一件事情，而不是半途而废。独立完成品质的建立不是天生的，而是后天环境影响的结果。我们研究表明：3岁左右的宝贝经过几个月的科学、系统教育就能够较好的建立起来，父母要利用日常生活中的每一件事，引导宝贝感受到完成的重要性。父母不要要求宝贝做很多事情，而要要求宝贝每做一件事情，都要学会自己独立行动并且把事情做完整，不能有头无尾。
一旦宝贝建立了独立完成的意识，宝贝就会感受到独立完成的重要性。独立完成品质就会成为宝贝的行为习惯，并成为宝贝优秀的性格要素，从而决定宝贝的成功。
2、父母要成为宝贝独立完成的榜样
父母的榜样作用对宝贝来说非常重要，在日常生活中，只要宝贝在场，父母所做的事情只要不是太难，最好都要一个人完成，并及时教育宝贝：“这件事情是不是妈妈一个人做完的呀?你也要向妈妈一样，靠一个人的力量把××事做完，妈妈相信你一定可以的。”
3、父母要让宝贝尽早理解不独立完成事情的危害
由于宝贝智力水平和生活经验有限，宝贝们常常不能理解独立完成的意义，尤其不能理解不依赖父母和他人的重要性。因此，父母要创设一些负面的情景让宝贝认识到如果不独立完成将带来的危害。例如，父母告诉宝贝：“玩完玩具后要原样摆放好，不能乱扔。”父母可以利用宝贝一次没有把玩具收好的机会，假装踩到玩具滑倒。以此，教育宝贝理解完成的意义。
4、让宝贝感受到独立完成的快乐
独立完成是一个人自信的开始，通过独立完成每一件事情，宝贝的自信心会逐渐建立起来。独立完成每一件事是人生非常快乐的体验，人的成功感和责任感都是由此建立起来的。3岁左右的宝贝常常还做不到独立完成的快乐，他们做事情常常随心所欲，有头无尾，尤其容易受到其他事情的干扰而放弃。因此，父母要让宝贝感受到独立完成的快乐。无论宝贝完成的是一件小事还是一件大事，父母都要及时给予鼓励或奖励，而且要经常津津乐道，告诉尽可能多的人：“××事情是宝宝独立完成的哟！”
5、引导宝贝从简单的小事情开始学习独立完成
培养宝贝独立完成的品质是一项十分复杂而艰巨的事情，是中国学前教育的四大失误之一。培养宝贝独立完成品质需要先从简单的小事情开始，父母可以选择宝贝容易完成的、过程较少、思路清晰，不需要花费较长时间的事情。最好是每周让宝贝完成2——4项活动，坚持3个月以上。
6、让宝贝参与活动的构思和设计
要想宝贝能够独立的完成好一件事情，让宝贝从一开始就参与活动的构思和设计非常重要，这样有利于让宝贝把握活动的结构和过程，对于宝贝的独立的思考和独立的行动十分必要。许多父母常常是设计好活动以后才让宝贝按照父母设计的步骤去执行。这常常不能收到很好的效果，尤其不能培养宝贝独立完成的品质。
7、引导宝贝尽早学会把握每一项活动的顺序和过程
许多宝贝不能很好的独立完成一项活动，常常是因为不能很好的把握活动的顺序和过程阶段，宝贝常常把活动的顺序颠倒或遗忘了某项重要的过程，从而导致不能快速有效的完成该项活动，造成活动的混乱和失败。这对宝贝独立完成品质的发展有极大的消极作用。许多宝贝因此不愿独立完成各项活动，变得自卑和依赖。因此，父母对一些较复杂、较难的活动，父母要首先引导宝贝学会把握每一项活动的顺序和过程。这对于培养宝贝独立完成品质非常重要。
9、在一日生活中贯穿独立完成观念
父母不但要在复杂的活动中培养宝贝独立完成的品质，而且，也应该在日常生活中的各个环节培养宝贝独立完成、不依赖他人的行为习惯。我们研究发现：许多宝贝在幼儿园常常能够自觉的独立完成许多事情，而回到家里后就表现出依赖成人，做起事来有头无尾、随心所欲。这都与父母在宝贝日常生活的各个环节对宝贝独立完成品质培养不够重视有关系。3岁左右的宝贝最容易建立独立完成的行为习惯，同时，也最容易养成懒惰、依赖他人的不良行为习惯。如果宝贝很好的建立了独立完成的行为习惯，经过半年至一年的巩固期，这种良好的行为习惯可能延续一生；而宝贝一旦建立了依赖他人、做事有头无尾的不良行为习惯，也将很难矫正。
开发宝贝独立完成潜质4妙法
1、独立模仿法
父母准备好15个左右的串珠和一条适合的串珠线，母亲用手一个一个的拿起串珠，让父亲手拿着线，帮助串珠。穿几个以后，母亲告诉宝贝：“爸爸不用妈妈帮忙，一个人就可以串珠，你也可以试一试。”引导宝贝独立的一手拿珠，一手拿线，穿完剩下的珠子。
2、摆脱依赖法
父母准备10个左右的不同形状的积木，父母和宝贝一起搭建一个以前从没有搭建过的积木建筑。（新建的这个积木建筑，难度不要太大，保证宝贝经过尝试能够独立完成。）父母帮助宝贝搭建完成后，父母告诉宝贝：“不用妈妈帮忙，你自己也能搭建好，你试试吧！”
3、改变习惯法
父母连续十天把宝贝的衣服、裤子、鞋等放到宝贝较近的地方，摆放在固定的位置，让宝贝每天独立拿取。在第十一天，父母把宝贝的衣服、裤子、鞋等放到更远的、宝贝不易拿到的地方，这样宝贝要多花更多的气力才能拿到。如果宝贝要求父母帮忙，父母要告诉宝贝：“这是你自己的事情，你要自己去做。”（我们的研究表明:一旦活动增加了难度，或者改变了固定的行为习惯，宝贝常常表现出依赖成人、希望得到帮助。所以，这是培养宝贝独立完成品质的最佳时机。）
4、挫折模拟法
父母准备10块左右的积木让宝贝进行搭建，在宝贝经过努力即将搭好的时候，爸爸假装不小心把积木推到，并对宝贝说：“爸爸不小心把积木推倒了，爸爸帮你搭好不好呀？”这时，如果宝贝表现出愿意让爸爸帮助的意愿，妈妈要引导宝贝：“宝贝，不用爸爸帮忙，你自己能够把它搭好的。”